Practicas
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2010
Notas del tema para la práctica
Es importante llevar un orden al momento de presentar los resultados por lo que me recomiendo estar viendo los procesos de los alumnos para identificar sus estilosde resolución y presentarlas conforme a su complejidad dejando por último la expresión algebraica.
Orden recomendado: icónico, aritmético, tablas y el algebraico
En dado caso que más de un 80%alumnos identifiquen claramente el problema y lo expresen algebraicamente, lo que se socializará será el método algebraico utilizado para refrescar su memoria con respecto a estas porque supuestamentelo han estudiado en el 5to bloque de 2do año.
Necesidad extrema de recopilar conocimientos previos de los alumnos para diagnosticar sus conocimientos con respecto al tema.
Información deutilidad
Metodos de resolución de ecuaciones
En el tercer grado los alumnos seguirán practicando
el método de sustitución para resolver
sistemas de ecuaciones lineales 2 ⋅ 2. Se
introducirán además losotros métodos: igualación,
suma y resta y el método gráfico, así
como algunos ejemplos de resolución de sistemas
3 ⋅ 3 utilizando el método de eliminaciones
sucesivas. La idea es que los alumnospuedan comparar diversos métodos y decidan,
según los casos que se les presenten,
cuál es más cómodo emplear.
Funciones lineales
Las actividades en clase deberán plantearse
de manera que losalumnos puedan
darse cuenta del poder y la utilidad de las
funciones para describir y modelar
fenómenos del mundo real, de la física,
la geometría,la economíay otros contextos.
Posiblesobstáculos
El uso de paréntesis
El uso de literales
Las leyes de los signos
IDEAS
Para la 2da sesión se puede iniciar con otro problema de primaria el numero 11 del examen canguro 2003 en el que sepresenta una similitud a ejercicios de binomios y factorización.
Bibliografía de uso posible
En la pagina 143 - 146 del libro para el maestro vienen problemas para ejercitar la resolución de...
Es importante llevar un orden al momento de presentar los resultados por lo que me recomiendo estar viendo los procesos de los alumnos para identificar sus estilosde resolución y presentarlas conforme a su complejidad dejando por último la expresión algebraica.
Orden recomendado: icónico, aritmético, tablas y el algebraico
En dado caso que más de un 80%alumnos identifiquen claramente el problema y lo expresen algebraicamente, lo que se socializará será el método algebraico utilizado para refrescar su memoria con respecto a estas porque supuestamentelo han estudiado en el 5to bloque de 2do año.
Necesidad extrema de recopilar conocimientos previos de los alumnos para diagnosticar sus conocimientos con respecto al tema.
Información deutilidad
Metodos de resolución de ecuaciones
En el tercer grado los alumnos seguirán practicando
el método de sustitución para resolver
sistemas de ecuaciones lineales 2 ⋅ 2. Se
introducirán además losotros métodos: igualación,
suma y resta y el método gráfico, así
como algunos ejemplos de resolución de sistemas
3 ⋅ 3 utilizando el método de eliminaciones
sucesivas. La idea es que los alumnospuedan comparar diversos métodos y decidan,
según los casos que se les presenten,
cuál es más cómodo emplear.
Funciones lineales
Las actividades en clase deberán plantearse
de manera que losalumnos puedan
darse cuenta del poder y la utilidad de las
funciones para describir y modelar
fenómenos del mundo real, de la física,
la geometría,la economíay otros contextos.
Posiblesobstáculos
El uso de paréntesis
El uso de literales
Las leyes de los signos
IDEAS
Para la 2da sesión se puede iniciar con otro problema de primaria el numero 11 del examen canguro 2003 en el que sepresenta una similitud a ejercicios de binomios y factorización.
Bibliografía de uso posible
En la pagina 143 - 146 del libro para el maestro vienen problemas para ejercitar la resolución de...
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