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Incidentes moralmente incorrectos en la relación docente-alumno en educación médica
Morally Incorrect Incidents in the Teacher-Student Relationship in Medical Education
Ana M. Rancich1, MartínDonatoMTSAC,2, Ricardo J. GelpiMTSAC,2
Instituto de Fisiopatología Cardiovascular, Departamento de Patología, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires
MTSAC Miembro Titular de la SociedadArgentina de Cardiología
1 Doctora en Humanidades Médicas
2 Doctor en Medicina
INTRODUCCIÓN
La relación médico-paciente fue analizada desde diferentes puntos de vista, pero no se estudió con el mismo énfasisla relación docente-alumno en educación médica, teniendo en cuenta los compromisos morales. Este vínculo es una de las variables importantes que podrían determinar la forma en que el estudiante yfuturo profesional se relacionará con el paciente. Una relación docente-alumno debe fundarse en respeto y confianza, que favorecerá un buen aprendizaje. En la actualidad es compleja y se encuentradeteriorada, además de causas propias de las instituciones y de la educación en general, por la falta de honestidad de los alumnos y maltrato de los docentes. En este sentido, en distintas facultadesmédicas del mundo y en especial de los Estados Unidos se analizaron diferentes tipos de maltrato que reciben los estudiantes (verbal, académico, físico y sexual) y también gravedad, motivos, perpetradores yconsecuencias. Se encontró un 40% a 90% de alumnos que señalan maltrato. Estos estudios utilizan las palabras maltrato y abuso como sinónimos. En algunas investigaciones se encuentran definiciones oejemplos de estos términos en las encuestas a los alumnos y en otras dejan que realicen su interpretación. Además, otros trabajos analizan conflictos considerados como no éticos o experiencias adversasque los alumnos encontraron en educación médica. El maltrato se analizó también en trabajos de distintas facultades de América Latina. Este acto se puede considerar como un incidente moralmente...