PRACTICO 2 LECTOCOMPRENSIÓN CORREGIDO
Páginas: 5 (1021 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2016
1.
El tutorial que Juan le sugirió a Lucho nos explicita que:
Leer comprensivamente implica que podamos repetir aquello que el autor ha escrito.
Leer comprensivamente implica poner en relación diferentes tipos de conocimientos que hemos adquirido en la vida.
Leer comprensivamente requiere que entremos en “diálogo” con el texto, actuemos y trabajemos con él y sobre él.
Leercomprensivamente es una práctica de estudio que no se realiza de modo contextualizado.
Leer comprensivamente requiere que apliquemos cualquiera de las estrategias que hemos aprendido.
2.
Si Lucho analizara este video desde el concepto de alfabetización académica podría afirmar que a leer se aprende:
Exclusivamente en situaciones de educación formal.
En la escuela primaria.
En situaciones delectura y escritura contextuadas.
En contextos informales.
A edades tempranas, de una vez para siempre.
3.
Al ver el tutorial, Lucho podría afirmar que:
La lectura en secciones es mediadora de aprendizajes.
La lectura global es una estrategia importante a realizar.
La lectura parcial se utiliza como estrategia comprensiva.
La lectura fragmentada es una estrategia contextualizadora.La lectura arbitraria se utiliza como práctica estratégica.
4.
Después de ver el video, Lucho podría afirmar que la lectura y escritura son prácticas opuestas.
Falso, siempre se complementan en la universidad.
Verdadero, no necesariamente van de la mano en el tránsito por la universidad.
5.
Lucho, al ver el video que su amigo le ha sugerido, podrá apreciar la poca relevancia queposeen los elementos paratextuales cuando deseamos comprender un texto. Lo importante es el texto central.
Falso, la información relevante puede encontrarse en los elementos paratextuales también.
Verdadero, allí está toda la información.
6.
El video de YouTube que Juan le ha sugerido a su amigo nos muestra que para el estudiante que lo presenta la lectura es:
Un procesounidireccional.
Un proceso asimétrico.
Un proceso pasivo.
Un proceso irregular.
Un proceso interactivo.
7.
Si Lucho quisiera aplicar las estrategias de lectura que propone el estudiante en el video de YouTube a la lectura de un texto desde su tablet, podríamos decir que la lectura:
Debería aprender a integrar la hipertextualidad que ofrecen estos entornos.
Sólo podría darse de modo lineal.Contaría con un orden establecido de lectura.
Los hipertextos nos llevarían a considerar un orden de lectura unívoco.
No atendría a los elementos paratextuales.
8.
Lucho, al terminar de ver el video sugerido por Juan, podría afirmar que la lectura es:
Una práctica metódica.
Una práctica técnica.
Una práctica repetitiva.
Una práctica sistemática.
Una práctica estratégica.
9. Lucho, al ver el video, puede comprender que leer comprensivamente implica:
Poner en marcha procesos básicos de pensamiento.
Construir significados desde la interacción lector - texto.
Decodificar símbolos.
Poner en juego habilidades cognitivas.
Activar mecanismos internalizados.
10.
Lo que le sucede a Lucho nos pone en evidencia que la lectura es una actividad compleja y que leeres una actividad cognitiva que debemos aprender de modo contextuado.
Verdadero, sólo podemos aprender particularidades de estas habilidades in situ.
Falso, podemos aprender descontextualizadas estas prácticas y aplicarlas en educación.
11.
El video que Juan le ha propuesto ver a Lucho, nos permite advertir que los entornos virtuales a la educación:
Instalan lecturas no lineales.Sólo implican un cambio de entorno.
Aportan irrelevantes espacios para aprender mejor.
No posibilitan lecturas académicas.
Facilitan lecturas lineales y secuenciales
12.
Según el tutorial de YouTube que Lucho miró, los paratextos:
Son anexos optativos de lectura.
Son elementos que potencian la comprensión del texto.
Son de ayuda para predecir información.
Son recursos poco...
El tutorial que Juan le sugirió a Lucho nos explicita que:
Leer comprensivamente implica que podamos repetir aquello que el autor ha escrito.
Leer comprensivamente implica poner en relación diferentes tipos de conocimientos que hemos adquirido en la vida.
Leer comprensivamente requiere que entremos en “diálogo” con el texto, actuemos y trabajemos con él y sobre él.
Leercomprensivamente es una práctica de estudio que no se realiza de modo contextualizado.
Leer comprensivamente requiere que apliquemos cualquiera de las estrategias que hemos aprendido.
2.
Si Lucho analizara este video desde el concepto de alfabetización académica podría afirmar que a leer se aprende:
Exclusivamente en situaciones de educación formal.
En la escuela primaria.
En situaciones delectura y escritura contextuadas.
En contextos informales.
A edades tempranas, de una vez para siempre.
3.
Al ver el tutorial, Lucho podría afirmar que:
La lectura en secciones es mediadora de aprendizajes.
La lectura global es una estrategia importante a realizar.
La lectura parcial se utiliza como estrategia comprensiva.
La lectura fragmentada es una estrategia contextualizadora.La lectura arbitraria se utiliza como práctica estratégica.
4.
Después de ver el video, Lucho podría afirmar que la lectura y escritura son prácticas opuestas.
Falso, siempre se complementan en la universidad.
Verdadero, no necesariamente van de la mano en el tránsito por la universidad.
5.
Lucho, al ver el video que su amigo le ha sugerido, podrá apreciar la poca relevancia queposeen los elementos paratextuales cuando deseamos comprender un texto. Lo importante es el texto central.
Falso, la información relevante puede encontrarse en los elementos paratextuales también.
Verdadero, allí está toda la información.
6.
El video de YouTube que Juan le ha sugerido a su amigo nos muestra que para el estudiante que lo presenta la lectura es:
Un procesounidireccional.
Un proceso asimétrico.
Un proceso pasivo.
Un proceso irregular.
Un proceso interactivo.
7.
Si Lucho quisiera aplicar las estrategias de lectura que propone el estudiante en el video de YouTube a la lectura de un texto desde su tablet, podríamos decir que la lectura:
Debería aprender a integrar la hipertextualidad que ofrecen estos entornos.
Sólo podría darse de modo lineal.Contaría con un orden establecido de lectura.
Los hipertextos nos llevarían a considerar un orden de lectura unívoco.
No atendría a los elementos paratextuales.
8.
Lucho, al terminar de ver el video sugerido por Juan, podría afirmar que la lectura es:
Una práctica metódica.
Una práctica técnica.
Una práctica repetitiva.
Una práctica sistemática.
Una práctica estratégica.
9. Lucho, al ver el video, puede comprender que leer comprensivamente implica:
Poner en marcha procesos básicos de pensamiento.
Construir significados desde la interacción lector - texto.
Decodificar símbolos.
Poner en juego habilidades cognitivas.
Activar mecanismos internalizados.
10.
Lo que le sucede a Lucho nos pone en evidencia que la lectura es una actividad compleja y que leeres una actividad cognitiva que debemos aprender de modo contextuado.
Verdadero, sólo podemos aprender particularidades de estas habilidades in situ.
Falso, podemos aprender descontextualizadas estas prácticas y aplicarlas en educación.
11.
El video que Juan le ha propuesto ver a Lucho, nos permite advertir que los entornos virtuales a la educación:
Instalan lecturas no lineales.Sólo implican un cambio de entorno.
Aportan irrelevantes espacios para aprender mejor.
No posibilitan lecturas académicas.
Facilitan lecturas lineales y secuenciales
12.
Según el tutorial de YouTube que Lucho miró, los paratextos:
Son anexos optativos de lectura.
Son elementos que potencian la comprensión del texto.
Son de ayuda para predecir información.
Son recursos poco...
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