Practico aulico de quimica

2ª Jornada

Temática: La escuela: eje de reflexión, trabajo docente y construcción de saber pedagógico. Los docentes como sujetos protagónicos del proceso transformador en la concreción de laspolíticas públicas educativas.
Propuesta de trabajo:
Para poder trabajar la temática propuesta por el programa sería interesante dividir el trabajo de la jornada en tres momentos.
1º Momento.(Duración 80 minutos)
Es importante retomar las conclusiones de la jornada 1 y darlas a conocer a toda la comunidad educativa. Podrá estar a cargo de directivos o quienes tengan encomendada esta tarea porel equipo directivo.
Luego se propone:
a) Leer el artículo 30 de la Ley 26206 (pág. 31 y 32 de “Normativas 1”)
b) Leer el artículo 9 de la Res del CFE 93/09 (pág. 251 y 252 de “Normativas 2”)
c)Pensar y describir en no más de una página un caso institucional que involucre los artículos trabajados.
RECREO DE 20 MINUTOS

2º Momento. (Duración 80 minutos)
Propuesta Nº1.
a) Formar grupos deno más de 5 personas y reflexionar a través de las siguientes frases ¿que nos dicen? (Sacar conclusiones de al menos una página)
Tomando el texto de Philippe Meirieu:
“Pienso que uno de losprincipales objetivos de la educación democrática es trasmitirle a nuestros hijos que los saberes fueron y siguen siendo una herramienta de emancipación para los hombres y las mujeres.”
Pienso que esacapacidad emancipadora de los saberes es una manera de volver a poner al saber en el centro de la escuela. Los niños y los adolescentes quieren emanciparse, y suelen hacerlo mediante la droga,mediante la transgresión, pero también pueden emanciparse mediante el conocimiento. Y para eso necesitan tener delante, adultos que a su vez se emanciparon mediante el conocimiento y no mediante laviolencia. Es de esa manera como vamos a volver a abrir el camino del conocimiento, y como vamos a hacer que los saberes escolares no sean sola- mente utilidades escolares sino herramientas de...