Praem 2014

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

Prueba de Diagnóstico de Estudios Sociales y Cívica
Segundo Año de Bachillerato

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
PRAEM 2014
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:________________________________________________________________
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________
SECCIÓN: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________
FECHA: _______________________________________________________________________________

Prueba de Diagnóstico de Estudios Sociales yCívica PRAEM 2014

Segundo Año de Bachillerato

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes de
segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento académico, para realizar
acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes.
Con la finalidad de conocer el nivel de entrada de losestudiantes, los contenidos a evaluar
corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.
Los resultados deberán ser utilizados para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que
presenten más dificultades.

Instrucciones

 La prueba consta de treinta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta de
las cuales solo una es la correcta.
 Para responderlaatiende las instrucciones que te dará el docente.

Debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla

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Prueba de Diagnóstico de Estudios Sociales y Cívica PRAEM 2014

Segundo Año de Bachillerato

1. Plantear un problema es afinar y estructurar más formalmente la idea inicial de la
investigación; para un estudio cuantitativo se sugiere tomar en cuenta los siguientes criterios:
 Elproblema ha de expresar una relación entre dos o más variables.
 El problema debe implicar la posibilidad de prueba empírica; es decir, ser observable en la
realidad.
Dados estos criterios, selecciona la opción que mejor plantea un problema de investigación.
A. ¿En qué condiciones se manifiesta la libertad de pensamiento y cómo se relaciona con la
felicidad del ser humano?.
B. ¿Cómo semanifestará el fenómeno de la pobreza en El Salvador en los próximos cinco
años?
C. ¿Cuál es el estado de nutrición en el que se encuentran los niños y niñas salvadoreñas?
D. ¿Qué efectos produce la emigración en la estructura de las familias salvadoreñas que
viven en zonas rurales?

2. La formulación de los objetivos son parte fundamental en cualquier investigación, ¿cuál es la
utilidadmetodológica que tiene la formulación adecuada de los mismos?
A.
B.
C.
D.

Guían el desarrollo de una investigación porque son puntos de referencia.
Sustentan con argumentos convincentes, la realización de un estudio.
Indican lo que se está buscando o tratando de probar.
Proveen de un marco de referencia para interpretar los resultados.

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Segundo Año de Bachillerato

Lee y analiza el siguiente fragmento:
A

finales

de

la

década

de

1920,

el

precio

del

café

salvadoreño

cayó

considerablemente, para ese entonces el comportamiento de la economía interna de
El Salvador estaba muy ligado al café, por lo que este suceso provocó “la ruina de
los pequeños y medianos propietarios;el 28 por ciento de las propiedades
cafetaleras cambiaron de manos... Hubo despidos masivos de trabajadores
estacionales y la reducción de los salarios”. Los ingresos fiscales disminuían al
mismo tiempo que se venían abajo las exportaciones de café.

3. ¿Cuál de los siguientes hechos surgió a partir del suceso histórico que hace referencia el
fragmento anterior?
A.
B.
C.
D.

La...