pragmtismo


∞Sergio Ibrahim Nájera Hernández.

∞2° ‘B’

∞Historia de la Pedagogía

∞Prof.: RODOLFO ACEVEDO RDZ


Trabajo Final: 13, Aprendizaje por Competencias
ETAPAS DEL APRENDIZAJ:














¿Quiénes la proponen?
Leonard Mertens
El concepto original de competencias fue introducido por Leonard Mertens (1974), reflexionando sobre las exigencias del mercado detrabajo. Mertens considera las “competencias clave” como “herramientas que ayudan a las personas a sobrevivir en un mundo de complejidad creciente y cambios acelerados”.

De Kelete


Concepto integrador, que toma en cuenta los contenidos, las actividades a ejercer y las situaciones en las que se ejercen.
Jean-Marie De Kelete: “Conjunto ordenado de capacidades que se ejercen sobre contenidos enuna categoría dada de situaciones para resolver problemas propuestos por estas”.
Concepción pedagógica y formativa que reúne las nociones de contenidos, capacidades y situaciones.

Guy Le Boterf


Guy Le Boterf: “Un saber actuar, es decir un saber integrar, movilizar y transferir un conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado paraenfrentar diferentes problemas o para realizar una tarea”.

“La competencia es una construcción, es el resultado de una combinación pertinente de varios recursos cognitivos (conocimientos, redes de información, redes de relación, saber hacer).
¿En qué consiste y que propone el o los autores?
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar,argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué son las competencias? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras ydiversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.
Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida.
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeñoresponsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vázquez Valerio Francisco Javier) En todo el mundo cada vez es más alto el nivel educativo requerido a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En éste contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manerade vivir y convivir en una sociedad que cada vez es más compleja; por ejemplo el uso de herramientas para pensar como: el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el conocimiento, la capacidad para actuar en un grupo diverso y de manera autónoma.
Competencias Vs Desempeños Competencia, proviene del verbo latino petere que significa pedir; a este verbo se le añade una preposición cum, quesignifica compañía, acompañamiento, y que al castellano pasó como la preposición con lo cual genera la idea de establecer acción conjunta , la competencia conceptualizada a partir de su sentido etimológico, es una exigencia impuesta a un sujeto, exigencia que proviene de fuera: se refiere a “algo” que es solicitado que cumpla una persona, “o cosa”, por alguien ajeno al sujeto mismo. De ahí que el vocablotenga como uso una expresión de rivalidad, disputa o contienda.
Como lo defiWebster’s: Capacity equal to requirement. que significa primordialmente una capacidad que tenemos para requerir, es decir estar desarrollando capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes en la medida en que es exigido por otros, mientras que las competencias tienen un carácter externo de imposición, el carácter...