Praxias y apraxias

BOLILLA 7: PRAXIAS.

Movimientos o acciones mas o menos complejos voluntarios.
Actividades que tienen un fin que es necesario conocerlo para poder ejecutarlas.
Involucra una secuencia adecuada del plan, para realizar el fin propuesto.
Actores motores complejos (gestos) realizados de forma proposicional.
Gestos usados en la comunicación, con un codigo que acompaña o sustituye el lenguajeoral.
Se define una praxia por su intencion: la intencion implica conocimiento del medio y del mundo de
los objetos, implica una adaptación inteligente. Estos movimientos aprendidos e inteligentes
requieren de:
El conocimiento del mundo exterior y los objetos
El conocimiento del propio cuerpo (somatognosia)
El conocimiento de las coordenadas espacio-temporales
(gnosiaespacio-temporal)

Con inteligencia: “La inteligencia estructura las praxias”- decía Piaget. Las praxias van modificándose a medida que evoluciona la estructura cognitiva del niño.
Con Gnosias: Se necesita del conocimiento del medio y del propio cuerpo.
Con afectividad: La motivación es importante para la ejecución. “La afectividad es el motor de la actividad práxica” (Piaget).
Con memoria: Se pone en juegola memoria a largo plazo. Luego de aprendidas, se vinculan a la memoria procedural motora.

Clasificaciones:
De acuerdo al fin:
praxias dirigidas a los objetos, para conocerlos y utilizarlos
praxias cuyo fin es comunicarse con otros individuos, y que se relacionan con el lenguaje.
De acuerdo con los gestos involucrados:
Gestos en ausencia de objetos:
gestos simbólicos- suplen ellenguaje – ej. lenguaje digital de sordos
gestos con simbolismo convencional – ej. puño en alto
estos icónicos – mímicas de situaciones – ej. como J. le pegó a B.
Gestos en presencia de objetos
Gestos graficos y constructivos
Gestos transitivos: se manipula un objeto presente o se representa la acción sobre un objeto imaginario (conocer el uso del objeto)
Gestos intransitivos: tienen que ver conla manipulación del cuerpo en el espacio inmediato, gestos centrados en sí mismos y en relación al cuerpo.
De acuerdo a la modalidad desarrollada:
Praxia constructiva
Praxia de la marcha
Praxia del vestirse
Praxia bucolinguofacial
Praxia de la escritura

Etapas:
1- Planificación: implica generales de acciones, conducta global y plan de praxias. El plan general y la conducta global seelabora en el area promotora de la region prefrontal. Participan:
área primaria – área 4 – área final de comando
área secundaria –área 6- (área premotora) - preparación de programas
*área terciaria – áreas 9,10,11,44,45,46,47 - donde se originan las intenciones.
2- Ejecución: la via de ejecución de los movimientos depende de la neurona motora persiferica , unida al músculo y que que se pone enfuncionamiento por la via piramidal. Es un sistema comun a las praxias, los movimientos voluntarios y el lenguaje.
3- Automatización: en la automatización del movimiento aprendido participa el circuito motor, constituido por la corteza sensorio-motora y la parte posterior del ganglio basal – putamen. Este circuito motor trabaja para el almacenamiento y la recuperacion de memorias secuenciales. Laparte anterior del putamen esta relacionada con nuevos aprendizajes, por lo cual su alteración impide nuevos aprendizajes.
4- Decisión: es la etapa en la que se inicia el movimiento.
5- Realización efectiva.


Mapa de Broadman:
Area promotora:
Suplementaria: relacionada con movimientos originados en el sujeto (en relación a los estados internos del individuo) y por tanto vinculada al sistemalímbico – Se relaciona con la realización ción del programa motor para las secuencias aprendidas.
Pre-suplementaria: relacionada con el aprendizaje de secuencias.
Lateral: movimientos originados en eventos exteriores.
Recibe aferencias de la región parietal – áreas 5 y 7, relacionadas con a adquisición de la noción de espacio.
recibe informacion relacionada al esquema corporal de la región...