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PLANIFICACIÓN DIARIA

FECHA DE REALIZACIÓN DE LA SESIÓN : 17. Marzo.2014
NÚMERO DE SESIÓN : 1°


NOMBRE :
EDAD : 7 AÑOS
CURSO : 1° BÁSICO
FECHA EVALUACIÓN : 10 MARZO 2014


SÍNTESIS DIAGNÓSTICA : Diagnosticada a los 5 años con un TEL Mixto el cual se trató en la escuela de lenguaje. El año 2012 egresa de Kinder con un TELExpresivo al cual después de este tiempo aún no se le da solución ya que no está integrada en un programa de integración escolar.

TEMA : Respiración
Articulación de fonemas

OBJETIVO GENERAL : Aprender diversas técnicas de respiración
Articular fonema R

Objetivo Específico
Contenidos
Actividades
Tiempo
Medios
Evaluación
Respirar por zonas bucofonatorias
Respirarpor la boca.
Respirar por la nariz.
Respirar por la boca y luego por la nariz.
El adulto invitará al niño a sentare en el suelo sobre un cojín. Le explicará lo que realizarán y lo invitará a inhalar y exhalar por la nariz, tapándose su boca. Luego por la boca tapandose la nariz para finalmente inhalar por la nariz tapándose la boca y exhalar por la boca tapándose la nariz, alternadamente.
Loque se espera es que Javiera logre dominar la respiración de forma consciente para que se vaya haciendo algo rutinario en ella.
El tiempo estimado para esta actividad, son 10 minutos.
Cojines.
Cuerpo.
Instrumento de evaluación:
Escala de apreciación.
Registro fotográfico.

Indicador:
Realiza las respiraciones como lo indica la educadora.

Criterio de evaluación:
L: si lo realiza por sisola.
ML: si lo realiza con ayuda
VL: si no lo realiza.



Realización de ejercicios de soplo.
Soplar una pelota de plumavit y dejarla caer.
Soplar una pelota de plumavit dirigiéndola a una caja.
Se ofrecerá una pelota de plumavit a Javiera, primero para que la pinte, le dé un diseño propio y después la trabaje. Se le presentará la acividad y ella tendrá que, mediante por el soplido,trasladar la plumavit hasta que se caiga. Luego para dirigir su soplo tendrá que trasladar la plumavit hasta una caja.
De Javiera se espera que logre trasladar la pelota hasta que caiga y que también realice el máximo esfuerzo para que la pelota caiga en la caja.
El tiempo estimado para esta actividad, son 10 minutos
Pelota de plumavit
Plumones
Caja
Mesa

Instrumento de evaluación:
Escala deapreciación.
Registro fotográfico.

Indicador:
Sopla la pelota dirigiéndola.

Criterio de evaluación:
L: si lo realiza por si sola.
ML: si lo realiza con ayuda
VL: si no lo realiza.



Realización de ejercicios de soplo
Soplar una pelota de plumavit con una bombilla
Soplar tempera con una bombilla
Se le presentará una bombilla a Javiera y una pelota de plumavit la que tendrá quedirigir hasta donde se encuentre su mamá (en la otra esquina de la mesa) un minimo de tres veces.
Luego se le presentará tempera, una bombilla y un block, donde se le explicará que realizará una obra de arte, soplando la tempera con la bombilla hasta completar toda la hoja de block.
De Javiera se espera que sople con la bombilla la pelota y la témpera dirigiéndolas hacia el sector que ella quiere..El tiempo estimado para esta actividad, son 10 minutos
Pelota de plumavit
Bombilla
Témpera
Block

Instrumento de evaluación:
Escala de apreciación.
Registro fotográfico.

Indicador:
Sopla la bombilla logrando dirigir la pelota y témpera.

Criterio de evaluación:
L: si lo realiza por si sola.
ML: si lo realiza con ayuda
VL: si no lo realiza.



Articular nombre objetos de suvida cotidiana que contengan fonema R
Verbalizar Carro, Tren, Ratón, articulando fonema R.
A Javiera se le presentarán diversos objetos que contengan el fonema R.
Se le enseñará como es que tiene que colocar la boca y la lengua.
Se le pedirá que lo articule lentamente hasta que complete la palabra.
Se espera que Javiera lo intente al menos tres veces por cada objeto.
El tiempo estimado para...