PRAXIAS

PRAXIAS
Es el control del propio cuerpo hasta ser capaz de sacar de el todas las posibilidades de acción
y expresión que a cada uno le sean posibles.
Ese desarrollo implica un componente externo o praxico (acción), pero también un componente interno o simbólico (la representación del cuerpo y sus posibilidades de acción). Las funciones cerebrales superiores comprenden las praxias, las gnosias yel lenguaje
Hay tantas praxias como posibilidades de organización de movimientos tiene el hombre,
siempre en relación con distintos niveles de complejidad en su organización. Las praxias manuales, actividades esenciales para la adquisición de la escritura,al igual que el resto de las praxias-
sean simples o complejas- se desarrollan gracias a la organización de unidades funcionales para suaprendizaje.
E stas comienzan, a partir de la prensión refleja, que se va adecuando de
acuerdo con los diversos objetos que el niño va tomando, llegando gradualmente
a regular la prensión,
por medio de la reiteración y reforzamiento proveniente de actividades exploratorias y
motivaciones proporcionadas por el juego y otras actividades tendientes a este objetivo.
De este modo llega el niño a conformarmúltiples estereotipos manuales
(enhebrar, picar, recortar, plegar, moldear)
que van incorporando praxias más finas que introducen nuevas destrezas motoras,
multiplicando la dotación de estas.

Áreas del desarrollo infantil!!!
Para lograr una praxia se necesita cumplir con ciertos requisitos
TONICIDAD: la contracción muscular y la relajación muscular.
Es la contracción parcial, pasiva y continua delos músculos.
Ayuda a mantener la postura y suele decrecer durante la fase REM del sueño.
Se refiere a la tensión (contracción parcial) que exhiben los músculos cuando se encuentran en estado de reposo, la cual es mantenida gracias a la acción de las unidades motoras respectivas y gracias al correcto funcionamiento del reflejo miotático.( El reflejo miotático es uno de los mecanismos de defensa quetiene el cuerpo humano para evitar lesiones, pero es igualmente utilizado para correr rápido. Consiste en unos receptores neuronales situados en medio de los músculos que se activan al detectar un estiramiento brusco. Su función, a partir de entonces, es mandar una señal a la médula espinal para que contraiga el músculo en el que están situados y, a la vez, otra señal para que relaje el músculoantagonista)
Pate superior palio cerebelo
DIALOGO TONICO: Para que el diálogo tónico postural se desarrolle,
deben estar presentes dos partes imprescindibles y complementarias,
ambas con participación activa, por eso hablamos de “diálogo”.
Se hace referencia a los padres, cada uno en el ejercicio específico de su función[i] 
y al niño con todo lo que trae al nacer: tono, postura, actos reflejos,miradas,
sonrisas, llanto, gestos, sonidos y todo lo que conforma la actividad espontánea. Una comunicación sin símbolos ni intermediarios.
El niño puede tener relaciones tensas como llorar y patalear, o reacciones de calma,
como estar durmiendo. Ocurre lo mismo con los adultos,
cuando alguien esta tenso, contesta de forma muy agresiva.
Si alguien está cansado, su tono es bajo y su voz esmuy suave y
se expresa con apatía.

Áreas del desarrollo infantil y medula

CONTROL TONICO POSTURAL

Depende de factores como en el nivel de maduración,
la fuerza muscular, características psicomotrices, adaptación de esquemas
corporales al espacio y de la relación afectiva con los demás.
La postura está íntimamente relacionada con el tono,
de ahí que cada uno tenga un tono diferente en cadaparte del cuerpo
y que tenga una postura característica (hombros hacia delante, pies hacia fuera)

palioceebelo

CONTROL RESPIRATORIO: está relacionado con el tono,
y sujeto a control voluntario, e involuntario, ya que también
se relaciona con la atención y con las emociones. I
mplica darse cuenta de cómo se respira y adecuar la forma en que lo hacemos.

DISOCIACION MOTRIZ: capacidad para...