Praxis De Pedagogia

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La praxis andragogica en los adultos de edad avanzada
Indice
1. Introducción
2. Aspectos Básicos del Estudio de la Andragogía y de los Adultos de Edad Avanzada
3. Algunos Cambios Físicos y Mentales en los Adultos de Edad Avanzada
4. Principales Aspectos de los Adultos de Edad Avanzada que favorecen su Proceso de
Aprendizaje
5. Lineamientos Sugeridos para la PraxisAndragógica con Adultos de Edad Avanzada
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
1. Introducción
Es casi seguro que ningún otro hecho puede influir en forma tan determinante en el ser humano como tener la posibilidad de retrasar o detener el proceso de envejecimiento.
La hipótesis contenida en la afirmación precedente, permite inferir la trascendencia que, desde tiempos pretéritoshasta nuestra era, ha adquirido el problema de la edad avanzada o vejez, no sólo en el ámbito del ciudadano común, sino también en áreas específicas del quehacer científico.
En la actualidad, el concepto de vejez está siendo sometido a un proceso de profunda revisión y exhaustivo análisis ya que el significado que por mucho tiempo ha prevalecido, resulta cada vez más ambiguo. Esta situación hadeterminado el surgimiento de un buen número de conceptos, definiciones e interpretaciones en torno a este apasionante tema.
Esto queda evidenciado por las distintas y muchas veces controversiales posiciones de los autores en torno a dicho fenómeno, las cuales, por lo general están matizadas por las características propias de las disciplinas que profesan.
Así, en algunas especialidades médicasconsideran que el envejecimiento en los seres humanos consiste en un conjunto de transformaciones que ocurren en el organismo de manera tal que modifican el estado de salud, incapacitan y limitan las facultades físicas y psíquicas de la persona. Según este criterio, el fenómeno del envejecimiento es una transformación degenerativa que se verifica a lo largo del tiempo de vida del ser humano.Desde la óptica de las Ciencias Sociales, los profesionales de este campo del conocimiento afirman que el envejecimiento es el resultado de los cambios experimentados por el hombre a través de las edades en lo que respecta a las actitudes, capacidad biológica y las influencias del tiempo y el ambiente.
Considerando la posición adoptada por los científicos sociales, es evidente que, para ellos, elenvejecimiento es un proceso largo y complejo de cambios actitudinales que se originan en la relación del hombre con su entorno social y cultural, con lo cual se quiere dar a entender que envejecer implica una modificación significativa del individuo humano con respecto a su hábitat.
En otro orden de ideas, se tiene a una parte considerable de psicólogos que sostienen como criterio que lavejez es un concepto indefinido que suele atribuirse a toda persona que se encuentre en el último lapso de su vida, argumentando que los seres humanos transitan por cuatro (4) etapas fundamentales: infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.
La posición esgrimida por los profesionales de la Psicología, es contraria a lo que cree mucha gente corriente, pero bien informada, cuando aseguran que lavejez no está necesariamente relacionada con la edad del individuo y que son muchos otros factores tales como: sentirse inútil, pérdida de la ilusión por la vida, deterioro físico y mental y las presiones y limitaciones a las que están sometidas las personas por algunos estamentos sociales, los que determinan el inicio de esa, hasta ahora, inevitable etapa de la vida.
La pequeña muestra anteriorindica que el concepto de vejez aún no está definido claramente ni para la gente común ni para los hombres de ciencia y profesionales que indagan en ese campo; es decir, puede afirmarse que, no existe una edad determinada en la que con mucha frecuencia ocurran hechos concretos y significativos que hagan al ser humano ingresar a la categoría de adulto viejo.
Aunque todo ser humano experimenta...