Praxis educativa

Campechano Covarrubias J., Bazdresch Parada M., Pérez Serrano G., Rodrigues Gómez, Woods Peter.
Contenido: La investigación cualitativa como herramienta necesaria para elconocimiento de la propia práctica educativa a la par que se contribuye en la producción de conocimiento científico que sustente el actuar de los profesionales de la educación.
Metodología: El conocimiento delas fases y métodos de la investigación cualitativa y en especial la correlación con el método etnográfico, posibilitando el conocimiento de la propia práctica educativa y su viable transformación,ante la necesidad de mejora y a la par la producción de conocimientos científicos en el ámbito educativo que sustente el actuar de los profesionales de la educación.
Conclusión: El métodoetnográfico en la investigación cualitativa, orienta el conocimiento de la práctica educativa a la vez que posibilita.
estudio de las situaciones sociales significa escudriñar las fachadas de los supuestosaparentemente evidentes sobre nuestro mundo. Comprender nuestras simulaciones, engaños y
autoengaños nos permite descubrir huecos y fallas en el orden causal y reducir nuestra
colaboración con lascircunstancias. Nuestra apreciación del todo y nuestra relación con él
pueden ser cambiadas y ampliadas desde esta perspectiva privilegiada”11
Las diversas metodologías que se utilizan en investigaciónsocial y educativa para
indagar el mundo social, proporcionan el marco de referencia, la justificación lógica para
examinar los principios y procedimientos por los que se formulan los problemas deinvestigación, se dan respuestas a los mismos y se evalúan su bondad y profundidad. El
conocimiento de las diversas metodologías nos es de gran utilidad para seleccionar la mas
adecuada para abordarnuestro problema de investigación.
En ciencias sociales la diversidad metodológica posibilita el estudio de la realidad social
desde diferentes ópticas, ya que ninguna perspectiva metodológica...