Praxis




Universidad del Valle de México



Principios de la Persona


Actividad de Aprendizaje Unidad “2”





Profesor: Nery Yair Guzmán Reyes
Alumno: Luis Fernando Sánchez Mireles
Matricula:030011186
Carrera: Licenciatura Ejecutiva Contaduría y Finanzas





Praxis Educativa como Conocimiento Científico
La práctica científica tiene como finalidad el conocimiento de objetivo, el saber cómo seconoce el objeto y el proceso del conocimiento, es decir la construcción científica, la practica científica es, según los investigadores. La ciencia que se construye, la ciencia que se hace en el trabajodiario.
Emile Durkeim considera como objeto de estudio social, lo une al método positivista formando un amalgama con el fin de tratar estos hechos como si fueran cosas. Es decir, convierte lo quehace el sujeto en objeto para tratarlo con el método de las ciencias naturales, proponiendo como objetos a los fenómenos sociales. Para la aplicación de la estrategia, es necesario reconocer la relaciónde método-ciencia, es decir, la manera de enseñar se utiliza un instrumento como es la metodología científica , la cual facilita y orienta hacia una investigación científica, es decir la manera deenseñar y para validar la enseñanza se utiliza un instrumento como es la Metodología científica.
Los docentes desde su práctica deben establecer metas específicas basadas en el análisis de los datos delrendimiento de los estudiantes, esto le permitirá reorientar su praxis educativa bajo análisis científico como el autor.
Pudiéramos expresar por otra parte, que lo esencial en la ciencia educativa esla acción, donde más allá de la lógica externa que interviene poderosamente en el hecho educativo y que estudiamos bajo otras aportaciones científicas, lo que caracteriza a la ciencia de la educaciónes su lógica: la lógica de un sistema de reglas que pueden observarse y universalizarse desde la experiencia de la práctica, son las estructuras base de su funcionamiento.
La lógica de los...