PRE CALCULO

Precálculo

Funciones que deben desarrollarse en forma previa al aprendizaje de las matemáticas, y que son la base necesaria para éste.

Beauverd (1967): “En el entendimiento humano hay unaorganización mental previa al cálculo, y si esta organización falta es vano proseguir, pues ello será lo mismo que edificar sobre cimientos de arena”

Matemáticas

Razonamiento que permite entenderlos mecanismos de las operaciones y generalizar el aprendizaje a situaciones nuevas.

Desarrollo de las habilidades de precálculo en el niño

 Precálculo surge de la comprensión intuitiva de lasexperiencias.
 Se vale las comparaciones (“a mi me dieron menos”) y estaría presente desde los 2 años.
 Además, los niños son socializados en los códigos numéricos aún antes de que puedancomprenderlos.
 La idea de número se aprende de forma gradual y sucesiva: requiere de determinados logros para alcanzar otros más complejos.

Utilidad del precálculo

 Permite entender la importanciade las nociones básicas de precálculo para enseñar matemáticas, lo que implica un nivel de desarrollo conceptual mínimo necesario.

Problemas de aprendizaje de las matemáticas

 En ocasiones sele califica erróneamente de “discalculia”
 Se trataría generalmente de un retraso en el desarrollo de las habilidades de precálculo a partir de:
o Síndrome neurológico.
o Ambiente empobrecido. Alcanzan un 11% - 20% de la población escolar, incrementándose según la edad. Son especialmente notorios a partir de 4to básico.
 Están a la base de la mayoría de los casos de repitencia.Prueba de Precálculo

 Elaborado por Neva Milicic y Sandra Smith
 Evalúa el razonamiento matemático
 Para niños de 4 a 7 años.
 Posee 10 subtest de 4 a 25 ítem.
 Consta de 118 ítem entotal.


Objetivos.

 Detectar niños con alto riesgo de presentar problemas de aprendizaje en las matemáticas antes de que sean sometidos a la enseñanza formal de ellas.
 Permitir un análisis...