PRE-ESCOLAR

PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL PREESCOLAR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE SABANETA

Elaborado por:
Docentes área de Preescolar de las Instituciones
Educativas de Sabaneta

NORMA FAISULI DORADO CARDONA
Coordinadora

Sabaneta
2010

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TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACION.......................................................................................... 3
2.JUSTITICACION .............................................................................................. 4
3. PROPÓSITOS GENERALES DEL NIVEL PREESCOLAR ........................... 6
4. MARCO LEGAL............................................................................................. 7
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN (LEY 115 DE 1.994) (Artículo 5)........... 7
FINES DE LA EDUCACIÓNCOLOMBIANA..................................................... 7
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR .......................................... 7
LEY 1098 DE NOVIEMBRE 8 de 2006............................................................. 9
5. CONTEXTO SOCIAL Y DISCIPLINARIO...................................................... 9
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA............................................................. 10
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA ..................................................... 11
FUNDAMENTACIÓN ANTROPOLÓGICA...................................................... 11
FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA ............................................................ 11
PILARES DEL CONOCIMIENTO COMO BASE DE LAS COMPETENCIAS
DEL FUTURO CONSTRUIDAS EN EL PRESENTE...................................... 12
LA EDUCACION PREESCOLAR EN Y DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL PEI...................................................................................... 12
6. MALLAS CURRICULARES ......................................................................... 14
7. METODOLOGIA.......................................................................................... 89PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ........................................................ 89
METODOLOGÍAS ACTIVAS .......................................................................... 90
ALGUNAS ESTRATEGIAS............................................................................. 90
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS........................................ 92
9. EVALUACION............................................................................................. 94
10.

BIBLIOGRAFIA ........................................................................................ 97

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1. IDENTIFICACION
NIVEL: Preescolar
DOCENTE INVESTIGADOR CEIPA:

Norma Faisuli Dorado Cardona

GRADO: Transición
NÚCLEO EDUCATIVO: 938
INSTENSIDAD HORARIA. 20 Horas semanalesINTEGRANTES MESA DE TRABAJO DE PREESCOLAR AÑO 2010
I.E. ADELAIDA CORREA ESTRADA:
Diana Lucia Vasco O.
Patricia Castrillón Vélez
I.E. CONCEJO “J.M.C.B.”
Norma Faisulli Dorado Cardona
I.E. JOSE FELIX DE RESTREPO VÉLEZ
Luz Estella Gómez López
María Yolanda Martínez Díaz
I.E. MARIA AUXILIADORA
Cruz Elena González Loaiza
I.E. MARIA MEDIADORA
Libia Estella Ochoa Palacio.
I.E. PRESBITERO ANTONIOBAENA SALAZAR
Martha Cecilia López Peña
Adriana Díazgranados Restrepo
I.E. PRIMITIVO LEAL LA DOCTORA
Patricia Ossa Correa
Liliana silva
I.E. RAFAEL J. MEJÍA
Beatriz Amparo Alarcón G. (Q.P.D)
Nessy Dorieth Cano
Zoraida Velásquez
LEMA: “Educamos en el sentir, pensar y actuar” (mesa de trabajo preescolar)
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2. JUSTITICACION
La escolaridad inicial ha sido tema pasado, presente y seráfuturo, en vista de
que cada vez crece el interés por responder y cualificar los procesos de
acompañamiento a los niños y las niñas quienes junto con sus maestras y
maestros esperan lo mejor del mundo de las Instituciones Educativas.
Pensar en estos niveles iniciales convoca al reconocimiento del niño como sujeto
activo y en proceso de crecimiento integral que requiere igualmente una asistencia...