Pre kinder PLANIFICACIONES

Planificación N° I

Tramo: 5 años o mas
Fecha:
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Artístico
Eje: Expresión Creativa

Aprendizaje esperado N°( 5) crear secuencias de movimientos con o sin implementos a partir de las sensaciones que le genere la música
logro
Aprendizaje
Experiencia
Desempeño
Evaluación ( cotejo)


Se expresa corporalmente a través de lasreproducción de coreografías sencillas , bailes y dramatizaciones que involucran distintas posturas

Interpretar patrones rítmicos de acentuación binario y/o ternarias con distintas fuentes sonoras, reproduciendo y recreando diversas intensidades (fuerte- suave), duración del sonido (largo- corto), velocidades (rápido- lento), altura ( alto- bajo)

Inventar secuencia simple empleando su cuerpo uobjetos sonoros a partir de un patrón rítmico de acentuación terciario

Representar melodías a través de su cuerpo
indicadores
Si/no




Se expresa a través de su cuerpo realizando sencillas coreografías





Inventa sencillas coreografías siguiendo la música
Si/no




Interpreta patrones rítmicos (baila)
Si/no

inicio
Desarrollo
Finalización

Seinvitara a los párvulos que se siente en semicírculo para iniciar actividad realizando preguntas ¿como? ¿Cuando?, ¿donde?, ¿Por qué? ¿Les gusta bailar? ¿Que podríamos bailar? ¿Cuando podríamos bailar?

Se invitara a los párvulos a continuación a levantarse y a colocarse al otro extremo del salón donde se encontrara la radio con la música, la educadora enseñara una breve coreografía acerca de lasfiestas patrias continuación se invitara a los párvulos a realizarlos

Se finalizara colocando otra melodía ha cercas de fiestas patrias donde se le pedirá al niño que inventé una coreografía sencilla de lo que siente con su cuerpo se invitara al párvulo poder realizarlo en la a tomar nuevamente asiento y ramada oficial del colegio se mediara a través de pregustas como: ¿Qué sentiste cuandobailamos? ¿Te resulto fácil inventar una coreografía? ¿A quien no le gusto la actividad? ¿Cómo podría ser mejor esta act? ¿Qué otra actividad podemos ensayar para el acto?

Planificación N° II
Vida saludable
Tramo: IV hacia los 5 años
Fecha:
Ámbito: autonomía
Núcleo: formación personal y social
Eje: cuidado de si mismo
Aprendizaje esperado N°(7) distinguir aquellos alimentos que aportanmayores beneficio para su salud, adquiriendo conciencia de las características que estos deben tener para ser consumidos
.
logro
Aprendizaje
Experiencia
Desempeño
Evaluación (cotejo)

Reconocer algunas prácticas saludables para el bienestar e identificar situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.
Manifestar iniciativas en el cuidado y bienestar personal, llevandoa cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
Realizar ingesta adecuada de alimentos y cuidado personal

Exponer sobre algunos alimentos saludables para su cuerpo y les cuenta a sus compañeros como son estos alimentos
indicadores
Si/ no




Reconoce algunos alimentos





Reconoce algunas practicas saludables
Si/noRealiza algunas practicas de alimentación saludable
Si/no

inicio
Desarrollo
Finalización
Se invitara a los párvulos a sentarse todos juntos alrededor de las mesas apiladas una tras otra, la educadora los invitara a traer los alimentos que se pidieron durante la semana y que ellos dibujaron en su lista, cada niño identificara los alimentos que trajo y cuales son suscaracterísticas
Colocándolos en la mesa (plátano, pera, manzana, kiwi, naranja). Se mediara a través de pregustas como: ¿Qué fruta trajiste? ¿Cómo es la fruta que mas te gusta? ¿Cómo se llama esa fruta? ¿a que sabe esa fruta?
Cada niño contara a sus compañeros las características de las frutas (olor, color, forma, textura, etc.) luego se las irán pasando de compañero en compañero a la educadora y cada...