Pre-proyecto de investigación lineamientos

TITULO
ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES EN LOS ESTUDIANTES DE 3er GRADO DEL COLEGIO GLENN DOMAN

INTRODUCCION
Debido a las grandes dificultades que presentan los niños del 3er grado del colegio Glenn Doman en el proceso de aprendizaje del idioma ingles, y consecuentemente la gran desmotivación por aprender una segunda lengua, se ve la necesidad de realizar unainvestigación desarrollando estrategias de aprendizaje que fortalezcan la motivación de los estudiantes creando conciencia de la importancia que tiene el idioma ingles para su desarrollo intelectual, no solo a partir de los alumnos, sino a través del docente, quien en todo momento ha de ser un guía y un modelo estimulante para el proceso de aprendizaje y enseñanza.
A partir de esta investigación, nosolo se identifica el problema base, sino se contribuye a una mejor enseñanza del idioma ingles a través de posibles soluciones que se proponen al docente para que sean aplicadas en la clase; entre ellas están:
• Técnica Cognitiva: La importancia del idioma ingles como conocimiento clave para el desarrollo intelectual.
• Técnica Afectiva: Base axiológica para contribuir y participación en elaprendizaje de la lengua extranjera
• Técnica Expresiva: Incentivos de creatividad y expresión con sus compañeros de clase.
• El uso de las siguientes inteligencias múltiples que a su vez desarrollan estrategias metodológicas:
o Lingüística: El uso correcto del idioma ingles
o Espacial: Entendimiento de la importancia de manejar el idioma ingles como lenguaje internacional.
oKinestesico-corporal: Adquisición de conocimiento que por el movimiento (juegos y demás) se convierte en información.
o Musical: Uso de alternativas de enseñanza para profundizar la competencia auditiva en el idioma.
o Naturalista: Comprensión del idioma para la correcta expresión de manera tal que se asimile a la de la lengua materna.

1. PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
Los niños de tercero deprimaria del colegio Glenn Doman presentan desmotivación para el aprendizaje del idioma ingles como lengua extranjera, debido a la carencia de estrategias metodológicas relacionadas con la lúdica que emplea el docente.
En el desarrollo de las clases, no se tienen en cuenta las inteligencias múltiples que existen en los integrantes del grupo y en consecuencia no se emplean estrategias propias paradesarrollar cada una de las inteligencias.
Además, el material didáctico que se emplea no desarrolla en los niños la suficiente motivación y desempeño del idioma ingles.
1.2. Planteamiento del problema
¿Cuáles son las estrategias necesarias para desarrollar la motivación del aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes de 3er grado del colegio Glenn Doman?

2. OBJETIVOS
2.1. ObjetivoGeneral
Generar estrategias de aprendizaje para fortalecer en los estudiantes de 3er grado del colegio Glenn Doman un mayor interés del idioma ingles.
2.2. Objetivos específicos
Los objetivos específicos a desarrollar son:
1. Elaborar un diagnostico mediante un diario de campo para conocer específicamente el proceso de aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes de 3er grado del colegioGlenn Doman tanto al inicio como a través de la investigación.
2. Buscar estrategias de aprendizaje para que los estudiantes señalados se motiven en la clase de ingles.
3. Realizar los seguimientos pertinentes del proceso metodológico utilizado por el docente de la materia en la enseñanza del idioma ingles.
4. Diseñar estrategias de aprendizaje que permitan al docente de la clase de inglesmotivar a los estudiantes a interesarse más por este idioma.

3. MARCO REFERENCIAL
3.1. Marco Político
Se encuentran las políticas nacionales e internacionales que se abordan en la investigación.
o Políticas Internacionales:
 MCER (Marco común europeo de referencia para las lenguas). El Marco común europeo de referencia para las lenguas (aprendizaje, enseñanza y evaluación) es un...