Preceptor

Los Virus De La Educación
a) Creo que le virus más pernicioso es la desmotivación de los docentes y la rutina en las practicas pedagógicas, Santos Guerra explica muy bien las dos vertientes derutinización de las practicas pedagógicas que se complementan y condicionan.
• Una personal, por la que cada profesor mecaniza sus prácticas e incluso sus actitudes y su pensamiento.
• Otrainstitucional, que posee elementos personales y estructurales: la rutina del docente y la rutina de la escuela.
Por su parte, la desmotivación y la rutina se combinan de manera óptima para producir otro virus,hacer opaca y aburrida la tarea educativa.
b) La falta de alegría, de ilusión y de entusiasmo por parte de los docentes. La tarea docente se hace opaca y aburrida cuando el educador es incapaz detransmitir alegría. Esta opacidad se produce, sobre todo, cuando el docente trabaja sin ilusión, realizando sus tareas sin entusiasmo, ni alegría, incapaz de ser un animador que alienta el aprendizaje. Lapráctica educativa se vuelve aburrida y rutinaria cuando el educador no encuentra sentido a lo que hace, ni gratificación por su trabajo. Otra forma que este virus se manifiesta, es la seriedadpedante o la solemnidad vacía del que enseña. Con ello se puede aparentar lo que no se es y disimular u ocultar lo que se es. Con este estilo, nunca habrá alegría ni en enseñar ni en aprender.

c) Otrovirus generalizado en el ámbito educativo es el individualismo. Cada docente va a su aire, sin que le importe en absoluto lo que enseña los otros colegas. Por su parte, cada alumno está básicamentepreocupado por aprobar las asignaturas (algunos con el menor esfuerzo posible) y, en el otro extremo, otros esforzándose por obtener las mejores notas, ya que el éxito en la escuela preanuncia el éxitoprofesional, lo que importa es estar encima de los demás. En ese ambiente la competividad se vuelve extrema. No se trata de mejorarse como persona sino de ser el primero de la clase, el que obtiene...