precious

Este grupo social podemos enfocarlo desde dos perspectivas; en un principio analizaremos el instituto en el que estudia Precious y seguidamente, la escuela alternativa a la que empieza a asistir. La finalidad del instituto de Precious es instruir a los alumnos en conocimientos sobre las distintas asignaturas y prepararlos para el mundo laboral, por su parte, en la escuela alternativa no soloexisten estas finalidades, a ellas se unen el aprendizaje de principios morales, ayudar a crear un sistema de relaciones para las chicas, colaborar en mejorar sus circunstancias vitales, etc. En la escuela alternativa no solo pretenden crear personas formadas, también quieren crear buenas personas.

· El grupo de iguales: En la película tenemos dos grupos de referencia, que coinciden con cada una delas instituciones educativas por las que pasa Precious. En su instituto la relación de Precious con su grupo de iguales es bastante negativa, incluso casi inexistente. Cuando llega a la escuela alternativa se encuentra con un grupo de iguales que la apoya emocional y afectivamente, es decir, que cumple esas expectativas que se tienen del grupo.

Analiza el acceso a recursos educativos,sanitarios, culturales, sociales y laborales de los protagonistas.

En la película, aparecen distintos recursos a los que la protagonista accede como los servicios sociales, la escuela y la escuela alternativa, además del hospital cuando Precious da a luz a su segundo hijo.

Sin bien es cierto que la protagonista parece no tener problema en el acceso a los recursos existentes, observamos un grandesconocimiento de los mismos y una gran desinformación de las posibilidades a las que Precious puede acceder. Además la película refleja un estereotipo que la sociedad en general tiene de los Servicios Sociales y los trabajadores sociales, y es que únicamente se dedican a “dar dinero” y a “quitar niños”. Es comprensible que una familia como la Precious, desinformada y falta de recursos se agarre a loúnico que conocen de los Servicios Sociales, las ayudas que le prestan, y para ello ponen la mejor cara y hacen de su situación la de una familia perfecta, por miedo a que le quiten las pocas ayudas que les dan.

Hasta su segundo embarazo, Precious sigue en la escuela, y es a partir de aquí cuando una profesional del centro la envía a una escuela alternativa donde puede seguir estudiando ydesarrollándose. Más adelante aparecen los servicios sociales, los cuales proporcionan una ayuda económica para la manutención de la primera hija de Precious, Mongo, que tiene Síndrome de Down.

Posteriormente y cuando Precious le cuenta a la trabajadora social la realidad de su familia, de su relación con su madre y de su situación en general, le retiran la ayuda que le estaban dando, pero intentancomenzar a intervenir con ella desde su situación real, descubriendo los problemas familiares y los abusos sexuales que se estaban encubriendo con tal de seguir cobrando la ayuda.

Cuando la situación en el hogar de Precious se vuelve insostenible, la llevan a una casa de acogida junto a sus hijos, donde ella pueda empezar de cero y tener mayores posibilidades tanto para sí como para sus hijos.5º Describe en la medida de las posibilidades que ofrece la película los procesos de socialización primaria, secundaria y terciaria de los protagonistas.

La socialización primaria es la primera que atraviesa el individuo en su niñez, y por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad. Ésta se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar, caracterizada por unafuerte carga afectiva.

Aunque, los primeros años de vida de la protagonista no aparecen, si se hace referencia a ellos en un momento de la película, cuando su madre le cuenta a la trabajadora social que su padre ya comenzó a violarla con tres años de edad, y su madre lo consintió. Los malos tratos comienzan a raíz de los celos que la madre siente por la hija cuando su marido comienza a mantener...