Preconcepciones

Las Concepciones Previas
Las concepciones previas o marco alternativo (expresión utilizada por Driver y Easley en 1978) no se tratan solo de simples errores en el aprendizaje de los conceptoscientíficos sino que se tratan de verdaderas redes de conceptos, interrelacionados entre sí en una forma coherente y organizada desde el punto de vista de quien los sostiene, que le permiten predecir ymanejar situaciones concretas de la vida cotidiana.
Las concepciones parecen mantenerse aun después de haber recibido educación científica, en estudiantes de primaria, secundaria e inclusouniversitarios.
Este conjunto de conocimientos, organizados en marcos conceptuales, en verdaderas teorías, pueden llegar a diferir sustancialmente del conocimiento aceptado por la comunidad científica y enconsecuencia dificultar enormemente la enseñanza de los conceptos científicos.
Características de las Concepciones Previas:
Tienen coherencia interna.
Son construcciones personales.
Surgen sin que existaenseñanza, se trata de ciencia intuitiva o ingenua, altamente predictiva en cuanto a la vida cotidiana.
Son comunes a estudiantes de diversas edades, géneros y culturas próximas.
Son persistentes.Son incorrectas desde el punto de vista científico.
A veces recuerdan concepciones científicas a lo largo de la historia de la ciencia.
Tienen un grado de abstracción muy limitado (se encuentranrestringidas a lo observable).
Suelen ser implícitas, el individuo no es capaz de verbalizarlas.
Suelen reproducir las ideas de los científicos.
Coexisten con las ideas de los Científicos.
Songuiadas por la experiencia, el conocimiento cotidiano y la percepción del sujeto.
Estas concepciones previas persisten aun después de la enseñanza científica y las buenas intenciones de los docentes.Pero, en el caso de que cambiaran como consecuencia de la enseñanza, en general los cambios no se ajustan a los esperados por los docentes. Es importante tener en cuenta, que los estudiantes...