PRECURSORES DE LA EDUCACI N PREESCOLAR 1
Páginas: 9 (2104 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2015
PRECURSORES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
EN COLOMBIA
SOFIA ALEJANDRA CASTAÑEDA SALINAS
ID:460263
CLARA INES ORTIZ POLANCO
PEDAGOGÍA INFANTIL
NDC19362
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
NEIVA - 15/08/2015INTRODUCCIÓN
La EDUCACIÓN PREESCOLAR en colombia en sus inicios se centraba en los asilos y hospicios cuyo objetivo fundamental era la PROTECCIÓN CUIDADO Y ATENCIÓN a los niños menores de 7 años de edad.
En estos centros la labor era ante todo CUIDAR Y PROTEGER físicamente a los hijos de los obreros en esta etapa de susvidas e instruirlos para que estuvieran preparados al momento de ingresar a la escuela.
Entre los años 1930 y mediados del 1975 se empezó a dar valor a la EDUCACIÓN PREESCOLAR como un nivel de formación educativa pero sin ninguna normatividad que la reglamentará.
Pero esta clase de formación solo era para los hijos de las personas con recursos económicos ya que esta tenía que ser paga por lospadres de familia, pero en el año de 1968 con la ley 75 se creó el ICBF ( INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR) que fue una gran alternativa para los hijos de las personas de bajos recursos económicos la cual se centró en lo asistencial.
Más adelante en el año de 1976 con el decreto 088 se reconoce por primera vez la educación preescolar en el sistema educativo colombiano cuya tarea espromover y estimular el desarrollo físico emocional y espiritual del menor. En esta época se crea el MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL LA DIVISIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.Este mismo año se reconoce estatus universitario a la educación preescolar y en 1978 se crea LA CARRERA UNIVERSITARIA DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR en la facultad de educación en la universidad PEDAGÓGICA NACIONAL.
En 1989el gobierno nacional da a conocer los términos y principios de la convención sobre los DERECHOS DEL NIÑO adoptada por las naciones unidas y en 1990 se adhiere la declaración mundial sobre la supervivencia la protección y el desarrollo del niño. En noviembre de 1989 a través del decreto 2737 se establece el código del menor.
Finalmente se puede decir que a partir de la ley 115 de 1994 (leygeneral de educación) se reconoce a educación preescolar como un grado obligatorio y con gran importancia en la formación del niño.
QUE ES LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Se considera educación preescolar al nivel de educación inicial.
El sentido pedagógico de la educación preescolar es desarrollar las potencialidades del niño en cada una de las dimensiones de su ser.
La educación preescolar seorienta hacia una actitud positiva y acompañamiento ante los procesos de desarrollo integral del niño.
Los fines de la educación preescolar deben centrarse en el desarrollo integral
interactuando con la institución la familia.
MARÍA MONTESSORI (1870-1952) “Una Maestra Especial”
El aporte principal de Montessori ha sido la del método montessoriano en dondelos niños aprenden a leer escribir contar y sumar por sí mismos.
Nació en Chiaravalle Italia el 31 de Agosto de 1870 realiza estudios de medicina en la universidad de roma. Ejerciendo su profesión conoce por primera vez las obras de Segui sobre pedagogía en sus prácticas médicas sus observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden y ella concluye que lo construyen a partir...
PRECURSORES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
EN COLOMBIA
SOFIA ALEJANDRA CASTAÑEDA SALINAS
ID:460263
CLARA INES ORTIZ POLANCO
PEDAGOGÍA INFANTIL
NDC19362
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
NEIVA - 15/08/2015INTRODUCCIÓN
La EDUCACIÓN PREESCOLAR en colombia en sus inicios se centraba en los asilos y hospicios cuyo objetivo fundamental era la PROTECCIÓN CUIDADO Y ATENCIÓN a los niños menores de 7 años de edad.
En estos centros la labor era ante todo CUIDAR Y PROTEGER físicamente a los hijos de los obreros en esta etapa de susvidas e instruirlos para que estuvieran preparados al momento de ingresar a la escuela.
Entre los años 1930 y mediados del 1975 se empezó a dar valor a la EDUCACIÓN PREESCOLAR como un nivel de formación educativa pero sin ninguna normatividad que la reglamentará.
Pero esta clase de formación solo era para los hijos de las personas con recursos económicos ya que esta tenía que ser paga por lospadres de familia, pero en el año de 1968 con la ley 75 se creó el ICBF ( INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR) que fue una gran alternativa para los hijos de las personas de bajos recursos económicos la cual se centró en lo asistencial.
Más adelante en el año de 1976 con el decreto 088 se reconoce por primera vez la educación preescolar en el sistema educativo colombiano cuya tarea espromover y estimular el desarrollo físico emocional y espiritual del menor. En esta época se crea el MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL LA DIVISIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.Este mismo año se reconoce estatus universitario a la educación preescolar y en 1978 se crea LA CARRERA UNIVERSITARIA DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR en la facultad de educación en la universidad PEDAGÓGICA NACIONAL.
En 1989el gobierno nacional da a conocer los términos y principios de la convención sobre los DERECHOS DEL NIÑO adoptada por las naciones unidas y en 1990 se adhiere la declaración mundial sobre la supervivencia la protección y el desarrollo del niño. En noviembre de 1989 a través del decreto 2737 se establece el código del menor.
Finalmente se puede decir que a partir de la ley 115 de 1994 (leygeneral de educación) se reconoce a educación preescolar como un grado obligatorio y con gran importancia en la formación del niño.
QUE ES LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Se considera educación preescolar al nivel de educación inicial.
El sentido pedagógico de la educación preescolar es desarrollar las potencialidades del niño en cada una de las dimensiones de su ser.
La educación preescolar seorienta hacia una actitud positiva y acompañamiento ante los procesos de desarrollo integral del niño.
Los fines de la educación preescolar deben centrarse en el desarrollo integral
interactuando con la institución la familia.
MARÍA MONTESSORI (1870-1952) “Una Maestra Especial”
El aporte principal de Montessori ha sido la del método montessoriano en dondelos niños aprenden a leer escribir contar y sumar por sí mismos.
Nació en Chiaravalle Italia el 31 de Agosto de 1870 realiza estudios de medicina en la universidad de roma. Ejerciendo su profesión conoce por primera vez las obras de Segui sobre pedagogía en sus prácticas médicas sus observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden y ella concluye que lo construyen a partir...
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