Precursores De La Educacion Parvularia

Instituto Aiep.
San Fernando.

Los Precursores.

Introducción a la Educación Parvularia.

Nombre: Constanza Balladares Orellana.
Carrera: Asistente De Párvulos.
Nivel : II
Introducción.

Los precursores de la Educación Preescolar, son de vital importancia para el desarrollo humano, ya que ellos son quienes crearon distintos centros educacionales con la finalidad de darle alniño una base sólida para la vida.
En este trabajo pretendo describir a los Precursores de la Educacion Preescolar, en los que se encuentra el promotor de la educación Frobel. También las Hermanas Agassi , Piaget, entre otros. Dejando claro sus más importantes aportes, que hasta hoy en día nos son de gran importancia.Grandes Precursores De La Educación.

Comenzare por describir al pionero en darle importancia a la base de la Educación.

Friedrich Frobel:

Nació el 21 de Abril en 1782 en Oberweissbach (Turingia), Alemania.
Promotor de la educación infantil y creador de los jardines infantiles.
Animó el desarrollo naturalde los niños a través de la actividad y los juegos. Sus planteamientos siguen siendo de gran importancia hoy en día.
Aportes relevantes:
∙Juegos al aire libre en contacto con la naturaleza.
∙Que no haya autoritarismo por parte del educador.
∙Hacer un equilibrio integral para el niño entre el jardín la familia.

Principios:
∙Principio de conocimiento delniño: Respetar la individualidad del niño. Orienta la observación cuidadosa con el fin de adecuar la intervención educativa a cada periodo.
∙Principio de unidad: Busca respetar la conexión entre lo físico con lo espiritual.
∙Principio de actividad: Logra fines educativos a través de actividades espontaneas del niño.
∙Individualidad: Las cualidades que presentan los niños debenser aprovechadas para orientarlos.

Obras:
∙Cantos de la madre el cual consiste en canciones de cunas
∙ Canciones para acompañar juegos.

Materiales:
∙Juegos gimnásticos.
∙ Cultivo de jardines.
∙ Poesías, cantos, historias.
∙ Material del juego para desarrollar










JeanPiaget:

Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza
Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, aporta en el campo de la psicología glenética, y estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo.
Sus influjos iniciales, además de los de Binet, fueron los de James Mark Baldwin.
Afirma los principios de la lógica, secomienza a desarrollar antes que el lenguaje y se genera por las acciones sensoriales y motrices del bebe en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.
La teoría constructiva del aprendizaje surge por medio de las diferencias cualitativas de las distintas etapas de la infancia
Piaget se da cuenta de que existen estados de desarrollo en los cualesse encuentra la asimilación y la acomodación.
∙Asimilación: interiorización de un objeto o un evento a una estructura cognitiva preestablecida. El niño utiliza un objeto para efectuar una actividad que persiste en el tiempo.
∙Acomodación: Modificación de una estructura cognitiva para acoger nuevos objetos y eventos que eran desconocidos.
Jean Piage estudio los distintosestadios y reacciones, descritos a continuación:
∙Sensorio Motriz: Desde los 0 meses hasta los 2 años. Se presentan cuando los niños aprenden a cerca de si mismo y su mundo mediante el desarrollo de su actividad sensorial y motriz. Esta etapa hay sub-etapas:

∙Uso de reflejos Ignatos: 0 a 1 mes. Logran un control sobre ellos y buscan repetir estos instintos en busca del placer....