Precursores De La Educacion Preescolar

Precursores | | | | |
MARIE PAPE CARPENTIER | Usaba el memorismo y verbalismo | Introduce el contacto docente-alumno | Distribuye a los niños en secciones por edad | Se aprendía con el contacto directo de diversos elementos. |
FEDERICO FROEBEL | Ataco el Dogmatismo | Introduce la Pedagogía | Estaba de acuerdo con que los niños se expresaran con libertad y espontaneidad. | Se aprendíamediante el amor, la alegría y el juego en la educación. Así como también cantos, poesías, y narraciones para el lenguaje |
JUAN JACOBO ROUSSEAU | Hizo énfasis en una educación progresiva | Introduce una educación intelectual y técnica | Dice que la educación debe comenzar por la familia | Plantea que la educación se basa en la enseñanza de la moral y la religión. |
PESTALOZZI | Le dio importanciaa la educación productiva y creadora | Introduce el método de enseñar a unos por medio de otros | Recalco la enseñanza moral y religiosa considerando que esta debía de iniciarse en la familia | Plantea que las relaciones afectivas entre la madre y el niño condicionan a este |
MARIA MONTESSORI | Baso sus ideas en fundamentos biológicos y psicológicos | Introduce el trabajo con material didácticopara el desarrollo intelectual, motriz y sensorial del niño | Estaba en pro de liberar las cualidades innatas de cada niño para que se auto-desarrollara en un ambiente estructurado | Plantea que educar en un ambiente natural hace que el niño exprese sus necesidades y aptitudes |
OVIDIO DECROLY | Baso sus ideas en el desarrollo de percepciones sensoriales. | Introduce la enseñanza mediantemétodos científicos | Consolida el proceso lector-escritor | Plantea una educación basada en juegos educativos para desarrollar las percepciones sensoriales y motrices |

La educación preescolar o educación infantil es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal deeducación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc.
La edad de los niños que asisten es de entre 3 y 6 años, éstosaprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Una maestra les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta social.
Historia u Origen
El primer instituto de educaciónpreescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungría el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (1775-1861) en su residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre de Angyalkert («jardín ángel»).1 Pronto el concepto se difundió por varias regionesdel reino húngaro, volviéndose una institución popular entre las familias de la nobleza y la clase media húngara.
En 1837, el pedagogo alemán Friedrich Fröbel (1782-1852) abrió la primera institución preescolar fuera de Hungría, fundándola en Bad Blankenburg (actual Alemania) bajo el nombre de Institución de Juego y Ocupación, la cual luego de 1840 tomó el nombredeKindergarten (en alemán: Kinder = (del) niño; Garten = jardín, lo que se traduce entonces como «jardín de niños»). El concepto pronto se propagó en Alemania y posteriormente en Inglaterra a partir de 1851 y en los Estados Unidos en 1856. El primer preescolar financiado por el Estado se abrió en 1873 en Norteamérica, fundado por emigrantes alemanes en la ciudad de San Luis (Misuri).
En Venezuela
La educación preescolar en...