precursores de la hoteleria
Páginas: 32 (7892 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
Theoria
Universidad del Bío-Bío
theoria@pehuen.chillan.ubiobio.cl
ISSN (Versión impresa): 0717-196X
CHILE
2007
Jesús Salvador Moncada Cerón
LA UNIVERSIDAD: UN ACERCAMIENTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO
Theoria, año/vol. 16, número 002
Universidad del Bío-Bío
Chillán, Chile
pp. 33-46
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma delEstado de México
http://redalyc.uaemex.mx
Theoria, Vol. 16 (2): 33-46, 2007
ISSN 0717-196X
Ensayo / Essay
LA UNIVERSIDAD: UN ACERCAMIENTO
HISTÓRICO-FILOSÓFICO
THE UNIVERSITY: A HISTORICAL-PHILOSOPHICAL APPROACH
JESÚS SALVADOR MONCADA CERÓN
Dirección de Posgrado e Investigación. Doctorado en Educación. Universidad La Salle México.
México, D.F. smoncada18@yahoo.com.mx 55 26 52 29 01,773 73 307 05. Fax 773 73 302 62
RESUMEN
En nuestros días es un hecho que las especializaciones han ocasionado la disgregación del conocimiento
humano. La universidad actual es la representación más concreta de esta disgregación y el carácter de su
quehacer se ha convertido en una inquietud relevante en todas las culturas por la multiplicidad de versiones
que se tienen acerca de susfunciones sustantivas, dada la complejidad de su dinámica académica. En contraste con esta desarmonía contemporánea, este trabajo muestra la evolución de la universidad medieval y coloca
un especial énfasis en su sistema organizativo, que dio origen a las funciones sustantivas de docencia, investigación y servicio a la comunidad en un ambiente de internacionalización y autonomía universitaria,apuntalándola como la institución de estudios superiores por excelencia.
Palabras clave: Comunidad de maestros, comunidad de estudiantes, investigación, docencia, autonomía
universitaria, internacionalización, método escolástico, Renacimiento, universidad medieval.
ABSTRACT
Specialization has led to the breakdown of knowledge with the current university system to blame. This is a
pressing issueworldwide. The reasons include social issues, educational models and the complexities of
academic life. In contrast, this review explores the model of universities prevalent during medieval times in
terms of teaching, research, community service, internationalization and autonomy, all pointing to an educational par excellence.
Keywords: Community of teachers, community of students, research,teaching, university autonomy, internationalization, scholasticism or scholastic method, Renaissance, medieval university.
Recepción: 06/03/07. Revisión: 09/04/07. Aprobación: 16/06/07.
Centrada en la concepción de la realidad y del saber heredado del mundo clásico de los
griegos, el cual formó parte del cristianismo y el que a su vez le imbuyó su espíritu, la
universidad ha encauzado, a través desus ha dado un rico significado al sentido de vida
funciones sustantivas, la inquietud del ser de las culturas.
humano por conocer su posición dentro del
En este estudio se realizará un recorrido
mundo. Como institución emblemática que histórico-filosófico de la universidad, desde
ha centrado su quehacer en la búsqueda del sus orígenes hasta su expresión contempoconocimiento, su desarrollo hatransforma- ránea. Se hace un énfasis en el sistema
do a las civilizaciones de todos los tiempos y organizativo de la institución medieval y en
33
Theoria, Vol. 16 (2): 2007
En la Edad Media el vocablo universitas,
del cual se deriva la palabra española “universidad”, se empleó originariamente para
designar cualquier comunidad o corporación
considerada en su aspecto colectivo. Cuandose le usaba para designar a un cuerpo
dedicado a la enseñanza y a la educación se
requería de un complemento, así se decía:
universitas magistrorum et scholarium (totalidad del gremio maestros y alumnos).
La universitas, término que podía ser sustituido por los de corpus, collegium, societas,
communio, consortium, consiste en la corporación, cuya especificación podía ser de
scholarium o de...
Universidad del Bío-Bío
theoria@pehuen.chillan.ubiobio.cl
ISSN (Versión impresa): 0717-196X
CHILE
2007
Jesús Salvador Moncada Cerón
LA UNIVERSIDAD: UN ACERCAMIENTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO
Theoria, año/vol. 16, número 002
Universidad del Bío-Bío
Chillán, Chile
pp. 33-46
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma delEstado de México
http://redalyc.uaemex.mx
Theoria, Vol. 16 (2): 33-46, 2007
ISSN 0717-196X
Ensayo / Essay
LA UNIVERSIDAD: UN ACERCAMIENTO
HISTÓRICO-FILOSÓFICO
THE UNIVERSITY: A HISTORICAL-PHILOSOPHICAL APPROACH
JESÚS SALVADOR MONCADA CERÓN
Dirección de Posgrado e Investigación. Doctorado en Educación. Universidad La Salle México.
México, D.F. smoncada18@yahoo.com.mx 55 26 52 29 01,773 73 307 05. Fax 773 73 302 62
RESUMEN
En nuestros días es un hecho que las especializaciones han ocasionado la disgregación del conocimiento
humano. La universidad actual es la representación más concreta de esta disgregación y el carácter de su
quehacer se ha convertido en una inquietud relevante en todas las culturas por la multiplicidad de versiones
que se tienen acerca de susfunciones sustantivas, dada la complejidad de su dinámica académica. En contraste con esta desarmonía contemporánea, este trabajo muestra la evolución de la universidad medieval y coloca
un especial énfasis en su sistema organizativo, que dio origen a las funciones sustantivas de docencia, investigación y servicio a la comunidad en un ambiente de internacionalización y autonomía universitaria,apuntalándola como la institución de estudios superiores por excelencia.
Palabras clave: Comunidad de maestros, comunidad de estudiantes, investigación, docencia, autonomía
universitaria, internacionalización, método escolástico, Renacimiento, universidad medieval.
ABSTRACT
Specialization has led to the breakdown of knowledge with the current university system to blame. This is a
pressing issueworldwide. The reasons include social issues, educational models and the complexities of
academic life. In contrast, this review explores the model of universities prevalent during medieval times in
terms of teaching, research, community service, internationalization and autonomy, all pointing to an educational par excellence.
Keywords: Community of teachers, community of students, research,teaching, university autonomy, internationalization, scholasticism or scholastic method, Renaissance, medieval university.
Recepción: 06/03/07. Revisión: 09/04/07. Aprobación: 16/06/07.
Centrada en la concepción de la realidad y del saber heredado del mundo clásico de los
griegos, el cual formó parte del cristianismo y el que a su vez le imbuyó su espíritu, la
universidad ha encauzado, a través desus ha dado un rico significado al sentido de vida
funciones sustantivas, la inquietud del ser de las culturas.
humano por conocer su posición dentro del
En este estudio se realizará un recorrido
mundo. Como institución emblemática que histórico-filosófico de la universidad, desde
ha centrado su quehacer en la búsqueda del sus orígenes hasta su expresión contempoconocimiento, su desarrollo hatransforma- ránea. Se hace un énfasis en el sistema
do a las civilizaciones de todos los tiempos y organizativo de la institución medieval y en
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Theoria, Vol. 16 (2): 2007
En la Edad Media el vocablo universitas,
del cual se deriva la palabra española “universidad”, se empleó originariamente para
designar cualquier comunidad o corporación
considerada en su aspecto colectivo. Cuandose le usaba para designar a un cuerpo
dedicado a la enseñanza y a la educación se
requería de un complemento, así se decía:
universitas magistrorum et scholarium (totalidad del gremio maestros y alumnos).
La universitas, término que podía ser sustituido por los de corpus, collegium, societas,
communio, consortium, consiste en la corporación, cuya especificación podía ser de
scholarium o de...
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