Precursores De La Nueva Escuela

PRECURSORESDELANUEVAESCUELA | AUTOR | TEORIA | METODOLOGÍA | ELEMENTOS |
| Friedrich Fröbel (1782-1852) | El aprendizaje de los niños depende de su actividad libre y creadora | -E.I. como acto desentido común maternal.-Educación temprana.-Puericentrismo.-Autoactividad.-Individualidad.-Cooperación social.-Juego. | Presentados por la ley de contrastes y la gradación de estimulos. Composición delos materiales: cubos, cilindros… coloreados y desmontables. |
| Maria Montessori(1870-1952) | Individualizada: el niño debe alcanzar su autonomía. | -Puericentrismo.-Autoeducación proporcionandoun ambiente y material adecuado.-Aprendizaje a través de la actividad (juego) del niño (descubrimiento ensayo y error).-Individualidad.-Organización del tiempo, actividades y trabajo.-Agrupaciones delos niños según el grado de madurez.-Libertad, orden y disciplina con límites.-Profesor como observador del niño. | Muy estructurados:-Ejercicios de la vida cotidiana (cuidado físico y de lapersonalidad)-Materiales sensoriales (táctil, olfativo…)-Materiales cognitivos (lenguaje, escritura…)-Materiales culturales y artísticos (música, dibujo…) |
| Rosa y Carolina Agazzi(1886-1951/1870-1945) |El niño como un germen vital que aspira al desarrollo global. | -Escuela materna.-Educación integral, global y religiosa.-Autoactividad.-Aprendizaje significativo.-Distribución de ejercicios, uso desímbolos, dibujos…-Maestro: guía, facilitador de experiencia y modelo. | -Lenguaje y expresión musical.-Materiales desechables.-Jardinería.-Juego.-Símbolos, dibujo, pictograma… |
| OvideDecroly(1871-1932) | Proyecta su atención en centros de interés. | -Globalización.-Contenidos relacionados con los intereses del niño y motivadores.-Educador. | -Juego (sensorial, motor, didáctico ygeneral)-Ambiente adecuado, experimental/activo y estimulante. |
| Rosa Sensat i Villa(1873-1961) | Educación del niño en su sociedad y momento. | -Escuela social y cooperativa.-Contacto con la naturaleza. |...