Precursores Del Nivel Inicial

Problemáticas de la Educación Inicial






Tema:

Precursores del Nivel Inicial


➢ Jean Jacques Rousseau

➢ Friederich Fröebel


➢ Robert Owen
















Britos, Silvina
Maffi, Mantén
Sanmartín, Victoria

Precursores del Nivel Inicial



1-Referencia biográfica.

2-Concepción de niño y aprendizaje.

3-Propuesta pedagógica(educativa).

4. Información Adicional.
5-Bibliografía.


Precursores:

➢ Jean Jacques Rousseau

➢ Friederich Fröebel


➢ Robert Owen




























Jean Jacques Rousseau

1. Juan Jacobo Rousseau nació en Ginebra el 28 de junio de 1712. En 1727 entró a trabajar de aprendiz de grabador en el taller de Ducommun, cuyos tratos brutalesprovocaron en él actitudes antisociales. Y de 1732 hasta 1737, se dice que Rousseau gozó de una vida agradable, ordenada e intensamente cultural, leyó, escribió, prendió, enseñó y compuso música. De 1742 a 1752, se entregó a la vida mundana y a la conquista de la fama, en ese lapso descubrió la injusticia social y aprendió a despreciarla. Se sostuvo económicamente con sus creaciones musicales,teatrales y filosóficas; colaboró en l'Enciclipédie. Durante el período de 1756 a 1757, realiza en el Ermitage, una intensa actividad creadora: continúo su Dictionnaire de musique, escribió su famosa Leetre sur la Providence, a Voltaire; trabajó de manera simultánea sobre Emilio, El Contrato Social, y La Nueva Eloísa. De 1758 a 1762 es un período de relativa tranquilidad en el que publicó la Leetrea d'Alembert sur les spectacles, que marcó su separación definitiva de los filósofos. De 1762 a 1770, Rousseau vivió como un fugitivo y en 1762, es condenado en Ginebra por causa del Emilio y del Contrato Social, en 1764-65, sus amigos intentaron lograr la anulación de su condena, pero Voltaire exaltó a sus adversarios. En fin, el filósofo del corazón, de la naturaleza, de la libertad y de laigualdad, continúa inquietando aún a la humanidad.
Mucho antes del nacimiento de Dewey, Montessori, Decroly o Ferrière, Rousseau propugnó la liberación del individuo, la exaltación de la naturaleza y la actividad creadora, y la rebelión contra el formulismo y la civilización. La filosofía de Jean Jacques Rousseau, partidario de una educación natural, adhirió siempre a una concepción vitalista yoptimista del hombre y la naturaleza. La congruencia con sus ideas de libertad e igualdad lo llevaron al extremo de colocar a sus hijos en una institución de asistencia pública de la época.
Su pensamiento político, basado en la idea de la natural bondad del hombre, lo impulsó a criticar en repetidas ocasiones la desnaturalización, la injusticia y la opresión de la sociedad contemporánea.El contrato social (1762) y Emilio, o De la educación (1762), son de entre sus obras, las de mayor contenido pedagógico. En ellas propugna por un sistema político, educativo, moral y religioso sumamente controvertido. Rousseau, filósofo de la naturaleza, la libertad y la igualdad, sigue inquietando con sus obras a la humanidad. Muere en el año de 1778

2. Concepto de niño: Concebía unmodelo único de hombre: marido, patriota y ciudadano. El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza. Señalo que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"
El concepto de aprendizaje es muy variado se deben tomar en cuenta varios conceptos, los valores, la importancia dada al valor de lalibertad, en este autor se observa en su concepto de "contrato". En un contrato se encuentra la presencia de dos factores: libertad y autoridad. Otro punto importante es la función social en la educación, es refiere a que la reforma de la educación es la que posibilitaría una reforma del sistema político y social. La educación lograría crear una sociedad fundada en la familia, en el pueblo, en el...