Precursores Y Promotores De La Educacion Preescolar

Bibliografía.
Introducción a la Educación Preescolar. (U.N.A). 3era Edición.
Caracas U.N.A, Año1992

Precursor: Juan Jacobo Rousseau.
Reseña Biográfica: (1712-1778)
Nació en Ginebra y le correspondió vivir en la época en que se iniciaba la decadencia de la monarquía absoluta. Se hace participe del movimiento enciclopedista y se pronuncia a favor de la libertad e igualdad del hombre;inicia su carrera de escritor, su discurso critico sobre los artificios de la civilización, le abre las puertas de la fama. Fue el teórico educativo más relevante del siglo XVIII.
Principios evolutivos de la Educación Preescolar:
Naturalismo: El hombre por instinto tiende a la sociedad y por eso ve la necesidad de conciliar la educación individual y la educación social, indica que el niño debetratarse como niño y no como un adulto miniatura.
Ejercicio de las funciones: A medida que el niño cumpla con sus funciones de niño, canto, juegos, dibujos, le va a permitir desarrollar sus destrezas que más adelante le servirán para desarrollar otras que vendrán a medida de su crecimiento.
Principios de interés: Es la acción natural de cada niño, lo que a ellos le interese es con lo quequieran trabajar.
Principios de individualidad: Cada hombre tiene su manera de pensar y expresar sus ideas y cada uno tiene su forma de defenderlas.
Aportes Pedagógicos:
Consideró que la primera educación debía ser al lado de la madre.
Le dio importancia al aprendizaje por descubrimiento (auto-actividad).
Sugirió el juego como un medio para la realización de actividades.
Identificó etapas en eldesarrollo sin perder de vista su unidad sustancial.












Bibliografía.
Introducción a la Educación Preescolar. (U.N.A). 3era Edición.
Caracas U.N.A, Año1992

Promotor: Federico Froebel.
Reseña Biográfica: (1782- 1852)
Nació en Alemania, vivió en la época en que se estaba desarrollando la guerra contra Napoleón del siglo XIX en el que participó voluntariamente; en 1840 sedirigió a Berlín donde instala su primera escuela infantil, elaboro libros, cantos, canciones destinadas a juegos.
Principios evolutivos de la Educación Preescolar:
← Individualidad: Le permite al niño expresarse con total libertad según sus propias ideas y capacidades. Educación manual: Le dio mucha importancia a los ejercicios de las manos para que así desarrollen su creatividad yhabilidades motoras.
← Cooperación: Destaco el comportamiento donde el jardín de infancia va a desarrollar su espíritu de cooperación en compañía de otros.
← Unidad, Autoactividad, La evolución, Simbolismo, El juego, Estimulo de las sensaciones y Emociones.
Aportes Pedagógicos.
← Crea el jardín de infancia como institución básico para la Educación Preescolar.
← Piensa que son básicos la espontaneidad,el interés y la libertad en las actividades.
← Comprobó que los primeros años de vida son decisivos en el desarrollo intelectual del hombre.






















Bibliografía.
Introducción a la Educación Preescolar. (U.N.A). 3era Edición.
Caracas U.N.A, Año1992

Promotora: Maria Montessori.
Reseña Biográfica: (1870-1952)
Nació en Chiaravalle, medica psiquiatra yeducadora Italiana, que basó sus ideas en fundamentos biológicos y psicológicos. Su mayor actividad la desarrollo a finales del siglo pasado y principios del actual.
Principios evolutivos de la Educación Preescolar:
← Libertad: Favorece la espontaneada del niño permitiendo que trabaje según sus necesidades e interés dando como limite las ofensas, significados incorrectos e indecoroso.
←Actividad: Mediante sus experimentos adquiere habilidades y destrezas que modifican su conducta en las actividades que realiza el niño se debe tomar en cuenta.
← Sus períodos sensitivos,
Utilización de material didáctico para su estimulación.
Que sus actividades no tienen semejanzas con los adultos.
Aportes Pedagógicos:
Su enseñanza se basó en al auto educación, aprendizaje...