preeadolescencia

ASPECTOS DEL
DESARROLLO
INTELECTUAL EN LA
PREADOLESCENCIA

DESARROLLO COGNOSITIVO:
LA ETAPA DE PIAGET EN
OPRECIONES CONCRETAS


Entre los 5 y los 7 a los 11 años según
Piaget,
losniños
pueden
pensar
lógicamente acerca del aquí y el ahora
pero todavía no sobre abstracciones,

¿Qué es el pensamiento operacional?


Los niños en el tercer estadio de Piaget
son
capaces
delpensamiento
operacional, pueden usar símbolos para
llevar a cabo operaciones o actividades
mentales, la verdadera lógica llega a ser
posible.

¿Qué es la conservación?




Laconservación es la habilidad de
reconocer que dos cantidades iguales de
materia permanecen iguales en sustancia,
peso o volumen hasta que nada sea
añadido o quitado.
Los niños desarrollan diferentes tiposde
conservación en distintas épocas. A la
edad de 6 ó 7 años, corrientemente son
capaces de conservar la sustancia; a los 9
ó 10, el peso; y a los 11 ó 12 el volumen.



Decalaje horizontales el término que
Piaget usó para describir este fenómeno
de la falta de habilidad de los niños para
transferir los que han aprendido acerca
de un tipo de conservación.

Estadios en eldesarrollo de la
conservación.


Los niños pasan a través de tres estadios
en el dominio de la conservación.



En el primer estadio, los niños en la
etapa preoperacional fracasan en laconservación.

El segundo estadio es
transitorio.




Los niños vacilan algunas veces en la
conservación ya veces no.
Pueden notar más de un aspecto de una
situación como altura, largo yespesor…

El tercer estadio


En la conservadora, los niños mantienen
y dan justificaciones lógicas para sus
respuestas





Los
niños
negros
de
niveles
socioeconómicos más altos sonmejores
en tareas de conservación.
También se ha encontrado que los niños
de diferentes países –Suiza, los Estados
Unidos, la Gran Bretaña y otros– lo gran
la conservación a un promedio...