preescolar: capacidades cognitivas se ponen en juego al resolver problemas

Elaborar un escrito de manera continua es su redacción, de una cuartilla y media (mínimo) que responda a las siguientes preguntas:

¿Qué capacidades cognitivas se ponen en juego al resolverproblemas?

¿Por qué la resolución de problemas debe ser el punto de partida para promover el desarrollo del pensamiento matemático?

¿Qué características deben tener las situaciones problemáticas quese planteen a los niños de preescolar?
Una de las funciones de la educación es el desarrollo de capacidades de los alumnos para lograr identificar problemas y tomar decisiones que tiendan a labúsqueda de soluciones.
Las estrategias que se utilizan para enfrentar y resolver problemas son procedimientos cognitivos que se usan de manera intencional para realizar tareas que de ninguna manera podríanreducirse a secuencias automatizadas. Estos procedimientos requieren capacidades para la planificación y el control de las acciones, al mismo tiempo que capacidad de reflexionar sobre lo hecho.
Lostrabajos sobre resolución de problemas se consideran bajo dos perspectivas. Una es la de resolución de problemas como una estrategia didáctica para el abordaje de los contenidos y otra es la capacidadde resolución de problemas que permite el desarrollo de ciertas estrategias cognitivas y metacognitivas como logro fundamental de toda la educación básica.
identificar qué es lo que se busca,concentrarse en la búsqueda de soluciones,
aceptar otros puntos de vista y modificar estrategias,
recuperar saberes para la resolución del problema,
organizar, planificar y gestionar las acciones,validar las respuestas y los procedimientos puesto que la solución de un problema no es una receta a seguir ni una sucesión de pasos secuenciados,
animarse a buscar soluciones a riesgo de equivocarse.Las situaciones didácticas, diseñadas para generar la reflexión y búsqueda de resultados en la resolución de problemas planteados al grupo; centrando el razonamiento a partir de cuestionamientos...