Preescolar

Distribución Gratuita Prohibida su venta 2004-2005

Desarrollo Físico y Psicomotor I y II

Programas y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Preescolar

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

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Desarrollo Físico y Psicomotor I
Horas/semana: 4 Créditos: 7.0

ProgramaIntroducción
El Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Preescolar considera, como elementos fundamentales en la formación de las futuras educadoras,1 el conocimiento científico del desarrollo integral de los niños y la adquisición de competencias didácticas para una intervención educativa que contribuya al desenvolvimiento de las potencialidades de los niños que asisten a los plantelesde educación preescolar. El estudio científico de los procesos del desarrollo infantil –cómo los niños crecen y se mueven, piensan y sienten, se relacionan con los demás y se expresan–, sólo adquiere sentido si la educadora usa ese saber como referente cotidiano de su práctica y como guía para la intervención pedagógica en el proceso de aprendizaje de sus alumnos. En el curso Desarrollo InfantilI, del primer semestre, las estudiantes adquirieron una visión general e integrada de los procesos de desarrollo de los niños; analizaron las mutuas relaciones que existen entre dichos procesos y los factores que los influyen. Además, tuvieron un acercamiento al estudio del desarrollo físico y psicomotor desde antes del nacimiento hasta la edad preescolar, de tal manera que los aprendizajesobtenidos constituyen la base para continuar con un análisis más amplio y preciso sobre este campo de desarrollo. En Desarrollo Físico y Psicomotor I, las alumnas estudiarán con mayor profundidad aspectos relacionados con el desarrollo cerebral de los niños durante los primeros años y su relación con los procesos de crecimiento, desarrollo físico y adquisición de habilidades motrices básicas.Identificarán algunos patrones en relación con el peso, la talla y la constitución corporal, que permiten explicar los cambios físicos más importantes durante la infancia y las variaciones individuales que se presentan en esta etapa de desarrollo; conocerán, además, elementos fundamentales que permiten comprender el desarrollo motor de los niños: el proceso sensoperceptivo, el desarrollo perceptivo-motor,la adquisición y evolución progresiva de los patrones básicos de movimiento (desplazamientos, saltos, giros y manipulaciones), así como las habilidades motrices básicas durante los primeros años de vida. También analizarán el papel del entorno cultural y su influencia en el desarrollo físico y psicomotor; pondrán especial atención al jardín de niños como un espacio seguro para favorecer el cuidadode la salud y enrique-

La mayoría de estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación Preescolar son mujeres, por ello, en este programa se utilizan los términos: las estudiantes normalistas o las futuras educadoras, entre otros, pero siempre haciendo referencia al conjunto de estudiantes que comprende tanto a hombres como a mujeres.

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cer las experiencias motrices de los niños,al permitirles explorar y reconocer sus propias capacidades para utilizar su cuerpo e interactuar con su entorno. Una de las finalidades de la educación preescolar es contribuir al desarrollo integral de los niños, lo que implica fortalecer sus capacidades básicas en los siguientes campos: desarrollo cognitivo; lenguaje; afectivo y social, y físico y psicomotor. En este último campo se pretendeque adquieran y desarrollen progresivamente sus competencias motrices; es decir, que sean capaces de interactuar en su medio y con los demás de manera eficaz y de resolver nuevos y diferentes problemas o situaciones motrices tanto en la escuela como en la vida cotidiana. Con el despliegue de estas capacidades, los niños podrán dar sentido a su propia acción, orientarla y controlar sus movimientos...