Preescolar

LIDERAZGO PROFESIONAL

Casi todos los estudios sobre efectividad escolar han demostrado que el liderazgo, tanto en primaria como en secundaria, es un factor clave. Gray argumento que
“ laimportancia del liderazgo de la dirección es uno de los mensajes mas claros que nos ofrece la investigación sobre efectividad escolar “ Señala el hecho de que
no ha surgido evidencia alguna de escuelasefectivas con liderazgo débil en las revisiones de las investigaciones.

Sin embrago , la importancia del papel del liderazgo del director o directora, más que el de otros miembros del cuerpoacadémico tales como jefes de departamento, puede ser sensible al contexto, en particular a patrones de organización escolar.
El liderazgo no se relaciona simplemente con la calidad de los lideresindividuales
aunque esto, sea, por supuesto importante.
al revisar la literatura sobre investigación como un todo, parecería que los diferentes estilos de liderazgo pueden asociarse a las escuelas efectivasy se ha resaltado una amplia gama de los aspectos del papel de los lideres en las escuelas.
Estas son : fuerza en los propósitos , involucrar al cuerpo académico en la toma de decisiones ; yautoridad profesional en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
a) Firme y dirigido:
El liderazgo efectivo es por lo general firme y con propósito. Aunque algunos estudios de caso han mostradoejemplos aislados de escuelas donde el lidera-
zgo central lo representa otro individuo, la mayoría ha demostrado que el director (A) es el agente clave que contribuye al cambio de muchos de losfactores que efectúan la efectividad escolar. La autonomía creciente de las escuelas en años recientes ha reducido la necesidad de este tipo de actividad
pero ha incrementado el margen para otrofactor de liderazgo efectivo cuya importancia se ha demostrado en algunos estudios, como es el éxito para obtener recursos adicionales.

b) Enfoque participativo:
En las escuelas primarias y...