preescolar

El arte del buen maestro.
a) Características morales y conductuales que se expresan mediante las siguientes voces: ¨entusismo¨, paciencia, perseverancia, dulzura, ternura, afabilidad, prudencia,honestidad, desinteres, vida sin tacah, firmeza de carácter, caballerosidad, abnegación, entrega y temperancia.
b) Características ficicas y de autopresentaciontales como el porte exterior, los buenosmodales, el tono de la voz, lavista y los oídos, vestimenta etc. A propósito de este aspecto exixtia en la época códigos pomenorizados para reglamentar la presentación física de los maestrosante losdemás.
El maestro.
Si se cree el maestro que la escuela no es el templo del saber y que el no es el verdadero, el genuino sacerdote de este templo, será preciso convenir que su misión no es tansublime como lo afirma todo el mundo pensante.
Si no tiene fe en la escuela, si no tiene fe en su elevada misión, no tendrá entuciasmo, sin entuciasmo profesional, todo maestro es malo, tanto que nosparece criminal.
Para que el maestro de escuela comprendatodo lo elevado, tod lo noble, todo lo sublime de su misión, debe comenzar por dignificarse a si mismo, esto es, por desporjarse de todas laspasiones humanas y convertirse para los vesindarios un ejmplo constante de todas las virtudes, debe ser bueno, leal caballeresco elemento, en fin, de orden para todos los vecinos.
Dignificándose a simismo, dignificara a su profecion, su apostolado le dara tantos goses, tantas satisfacciones morales, que le harán agradable su extancia.
¿La felicidad mas grande puede darse que la de pasar díasentre los niños?
Amad, oh maestro de escuela a los niños, y amareis a vuestra profecion. De este amor sacareis el mejor galardón para vuestra existencia.

El maestro ideal según Carlos Carrillo debeser el alma moral de la comunidad en el que recide el corazón cuyo latido se sienta en todas partes porque es quien reparte la vida y el calor del sentimiento.
Junto con los modales, se insiste...