Preescolar

PREESCOLAR
De los tres a los seis años los niños adquieren perceptivas, intelectivas y motrices la cual proyectan fuera de contorno familiar, poseen un lenguaje más articulado el cual amplia lacomunicación y la capacidad de comprensión verbal; el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales facilitan el contacto del niño ajeno a su experiencia. En el jardín de niños elniño empieza a conocer lo que es extraño para el involucrando el interior y el exterior de su entorno (familia, sociedad etc.) tiene además una característica tranquilizadora: el acceso a lodesconocido está mediatizado a través de la experiencia de otras personas, adultos o niños, portadores, junto con lo desconocido y lo común, de muchas aperturas sobre aéreas todavía inexploradas. En lasescuelas hay un amplia gama de partners quienes ofrecen una representación de si, existe posibilidad de asumir y experimentar actitudes nuevas , verificar resultados conductuales de lasemociones . los niños empiezan a construir la situación, toman parte de las iniciativas y ocupan su propio espacio, otros niños no toman de otra manera un poco perturbadora esto por falta de madures.Los elementos de novedad y de variedad del ambiente educativo estimulan la intervención del niño , multiplican sus posibilidades de acción, ofrece provocaciones y estímulos , exigen tambiénestrategias de selección y control de los mensajes . La interacción del niño se va dando mediante capacidades verbales y no verbales. Es difícil para los niños integrarse a su nuevo rol de vida loscuales intenta ser no tanto complejos y extraños , en el jardín de niños ocurre a veces encontrar niños que tienen dificultad de insertarse con inmediatez en la situación incluso el no quierenentrar a las salas con los demás, no perciben claramente las reglas, jerarquías y ritmos , sienten miedos , los padres viven ante todo la separación de los niños. Hay niños que no tiene...