Preescolar

¿CUANTAS Y CUALES SON LAS INTELIGENCIAS MULTIPLE?
Hay 7 inteligencias multiples:
Inteligencia Musical .- es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
Corporal-cinestésica.- es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos paratransformar elementos
Lingüística.- es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva , en forma oral o escrita.
Lógico-matemática.- es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente.
Espacial.- es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Se dice que es cuando te memorizas un lugar y sabes por donde manejarte en una ciudad aun cuando no sea de tucompleto conocimiento
Interpersonal.- La inteligencia interpersonal es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos.
Intrapersonal.- es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida.
Naturalista.- es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales oplantas.

¿PSICOLOGO QUE PRESENTO LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES?
Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.

Este periodo es fundamental para sudesarrollo posterior como persona integrante de una
sociedad, con unos valores, normas y actitudes que hay que respetar y con los que hay que
convivir.
El niño va a experimentar grandes cambios y progresos en todos los ámbitos del desarrollo: mental, motor, afectivo social y lenguaje.
Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo, atenderemos a la generalidad. Tanto el ambientefamiliar como el educativo van a
determinar su desarrollo.
Conocer cada etapa, saber de sus posibilidades y de sus necesidades, es imprescindible a la hora de establecer unos objetivos, unas unidades didácticas, una programación.
1. EL DESARROLLO PSICOMOTOR
1.1. EL NIÑO DE O A 1 AÑO
" Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg. y ahí comienza un desarrollo regular
y continuo (curva dedesarrollo).
" Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida
intrauterina a una existencia independiente.
" El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes
adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas gordas
" La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los huesos del
cráneo no estarán completamente unidos hasta los18 meses
" El crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años que durante
el resto de la vida
" El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año tienen entre 6 y 8 y a los
2 años ½ tienen 20
" La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un
orden definido para la adquisición de destrezas motrices.
" La habilidad para caminar y la precisión deagarrar son dos de las habilidades
motrices más distintivas de los humanos, ninguna de las cuales están presentes en
el momento de nacer
" Leyes del desarrollo:
o Ley céfalo−caudal: primero se controlan las partes más cercanas a la cabeza, de arriba hacia abajo (brazos antes que piernas)
o Ley próximo distal: primero se controlan las partes más cercanas al eje corporal (brazo, muñeca, mano)" Progreso del control postural (según estas leyes) o 3 meses − control de la cabeza
o 3 meses − comienza a rodar sobre si mismo
o 3 ½ meses agarrar un objeto un muy grande
o 4 meses − coordinación óculo−manual
o No sacudida de brazos ni manotazos
o 6 meses − sentado sin ayuda
o 7 meses − pinza digital fina
o 8 meses − gateo y arrastre
o 10 meses − puesta en pie, desplazamientos...