preescolar

La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas
Mirtha G. Aquino
Planificar,significa
pensar lo que se puede y lo que se debe hacer en relación a los alumnos y al contexto en quese desarrolla, requiere del docente una competencia profesional que se adquiere a través de la experiencias.La planificación pone de manifiesto los procesos mentales del docente, descubriendo,revelando y develando sus saberes,Concretar en un producto escrito
el pensamiento del docente se convierte en un dilema pues en ocasiones nos encontramos con situaciones que fueron planificadas y nosucedieron de esa forma y otras que no se planean y te dan buenos resultados. -La planificación debería y ha representado
la explicación del docente de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico ymediante el cual pueda anticipar sucesos y prever resultados. Este instrumento da cuenta de que el docente ha sistematizado y organizado su tarea, y es imprescindible en cualquier nivel en que nosdesempeñemos.Laplanificación didácticaes cuando un docente ordena supensamiento para decidir,qué enseñar, cómo enseñar, cuándo,enseñar, cómo se desarrollarán las tareas,tomando en cuenta losrecursosdisponibles. Debe haber una previa evaluación del grupo para poder atender necesidades grupales e individuales La planificación
sirve “como instrumento que da seguridad y confianza al docente; seguridaden el sentido quele permite seguir una línea coherente o continua en su enseñanza, enlazando contenidos y actividades (…) y seguridad en el sentido en que se constituye en algo de dónde agarrarse,una especie de fuente de ideas, abanico de posibilidades que los profesores tienen a mano” Unprofesional autónomo es aquel que toma conciencia de la repercusión moral y política que tienen sus prácticaspor lo que es necesaria una mayor sistematización a la hora de prepara las actividades
















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sintesis de la lectura "El rol del maestro" de Joan Dean
El rol...