Preescolar

PROGRAMA: Licenciatura En Preescolar
ASIGNATURA: CONCEPCION DE INFANCIA Y DESARROLLO SOCIAL

TEMA: DESARROLLO HUMANO

SUBTEMA No. 1: (Qué es el desarrollo humano)

ESTUDIANTE: WENDY ASTRID NIETO ORJUELA.



1. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Con los distintos temas elegidos se pretende que los estudiantes tengan una imagen global, comprensiva e integrada de los procesos de desarrollo ysu respectivo cambio durante la infancia.

2. TEXTOS SUGERIDOS
➢ BERGER, K.S. (2004) Psicologia del desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid: Editorial Medica Panamericana
➢ DELVAL, J. (1994) El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
➢ FERNANDEZ, E. (2000). Explicaciones sobre el desarrollo humano. Madrid: Pirámide
➢ Piaget, J. Psicologíadel niño – Ediciones Morata, 1978
3. OBJETIVOS ESPECÍFICO
• Desarrollar el diseño de ambientes lúdicos de aprendizaje, teniendo en cuenta el desarrollo del ser humano desde lo físico, lo psíquico y lo social.
• Profundizar en el concepto de desarrollo, conociendo la naturaleza y las características de los cambios de la infancia
• Analizar y comprender el papel que juega lavariable edad en los cambios evolutivos.


4.SUMARIO





Historia de la infancia:

Glosario del tema






5. Marco teórico del tema



















7. ACTIVIDADES

Resuelve la siguiente sopa de letras.

D |S |O |B |R |E |V |I |V |I |R |C |Q |W |S | |R |E |S |Y |T |V |C |F |T |U |J |U |D |H |A | |I |U |S |O |C |I |E |D |A |D |S |L |A |A |C | |N |K |F |A|E |G |Y |U |I |H |L |T |D |H |I | |A |Y |H |L |R |E |F |N |V |S |A |U |I |O |T | |C |T |F |K |T |R |G |M |B |W |A |R |V |M |S | |C |U |I |D |A |D |O |X |B |Q |I |A |I |B |I | |O |D |A |G |N |S |G |L |G |A |C |I |T |R |R | |N |D |D |H |T |A |M |X |L |S |N |U |C |E |E | |S |W |S |J |E |S |B |V |J |O |A |H |A |J |T | |T |S |F |N |I |Ñ |O |S |H |A |F |E |I |T |C | |R |C |O |N |O |C |I |M |I |E |N |T|O |S |A | |U |F |A |D |T |D |J |O |Ñ |L |I |L |K |H |R | |I |S |N |A |T |H |A |L |Y |V |F |A |F |T |A | |R |O |D |A |R |N |O |I |C |P |E |C |N |O |C | |

















8. EVALUACION

Con las palabras encontradas en la sopa de letras elabora un escrito del desarrollo humano.

9. SOLUCIÓN DE EJERCICIOS

Concepción, desarrollo, cultura, concepción, conocimiento, infancia,cuidado, características, sociedad, sobrevivir, actividad, hombre, construir.



PROGRAMA: Licenciatura En Preescolar

ASIGNATURA:CONCEPCION DE INFANCIA Y DESARROLLO SOCIAL

TEMA: DESARROLLO HUMANO

SUBTEMA No. 1 historia de la infancia

ESTUDIANTE: WENDY ASTRID NIETO ORJUELA.



1. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Con los distintos temas elegidos se pretende que los estudiantestengan una imagen global, comprensiva e integrada de los procesos de desarrollo y su respectivo cambio durante la infancia.

2. TEXTOS SUGERIDOS
➢ BERGER, K.S. (2004) Psicologia del desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid: Editorial Medica Panamericana
➢ DELVAL, J. (1994) El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
➢ FERNANDEZ, E. (2000). Explicaciones sobreel desarrollo humano. Madrid: Pirámide
➢ Piaget, J. Psicología del niño – Ediciones Morata, 1978
3. OBJETIVOS ESPECÍFICO
• Desarrollar el diseño de ambientes lúdicos de aprendizaje, teniendo en cuenta el desarrollo del ser humano desde lo físico, lo psíquico y lo social.
• Profundizar en el concepto de desarrollo, conociendo la naturaleza y las características de loscambios de la infancia
• Analizar y comprender el papel que juega la variable edad en los cambios evolutivos.


4.SUMARIO

El desarrollo dentro de los estudios históricos de lo que se ha denominado la «historia de las mentalidades» ha llevado a centrarse sobre problemas tales como la consideración del niño a lo largo de la historia, la evolución de las prácticas de crianza, las...