Preescolar

A) LEVE:
• CI entre 50-55 y aprox 70.
• Incluye a la mayoría de personas afectadas por retraso metal (85%)
• Suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares.
• Presentan insuficiencias mínimas en las áreas sensorio motoras.
• Pueden adquirir conocimientos que les sitúan, aproximadamente, en un 6º curso de primaria.
• Durante la vida adulta poseenhabilidades sociales y laborales adecuadas para una autonomía ( pueden necesitar supervisión, orientación y asistencia)
• Con los apoyos adecuados pueden vivir satisfactoriamente en la comunidad, o bien, en servicios supervisados.
b) MODERADO:
• CI entre 35-40y 50- 55.
• Constituye alrededor del 10% de la población con retraso mental.
• Pueden adquirir habilidades de comunicación durante losprimeros años de la niñez.
• Pueden aprovecharse de una formación laboral.
• Con supervisión moderada pueden atender a su propio cuidado personal.
• Pueden beneficiarse de adiestramiento en habilidades sociales y laborales.
• Es improbable que progresen más allá de un 2º de primaria en materias escolares.
• Pueden aprender a trasladarse independientemente por los lugares que le son familiares.
•Durante la adolescencia, sus dificultades para reconocer las convenciones sociales pueden inferir en las relaciones con otros muchachos/as.
• En la etapa adulta son capaces de realizar trabajos no cualificados, siempre con supervisión.
c) GRAVE:
• CI entre 20-25 y 35-40
• Incluye el 3, 4% de las personas con retraso mental
• Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguajecomunicativo escaso o nulo.
• Durante la edad escolar pueden aprender a hablar.
• Pueden ser adiestrados en habilidades de autonomía personal.
• Seria limitaciones académicas. Pueden dominar ciertas habilidades como el aprendizaje de la lectura global de algunas palabras o cálculo simple.
• En la etapa adulta pueden ser capaces de realizar tareas simples estrechamente supervisadas.
• En su mayoríase adapta bien en la comunidad (hogares protegidos o familias)

d) PROFUNDO:
• CI inferior a 20-25
• Constituyen aproximadamente el 1, 2% de las personas con retraso mental.
• La mayoría presentan una enfermedad neurológica identificada.
• Durante los primeros años de niñez presentan considerables alteraciones del funcionamiento sensorio motor.
• El desarrollo motor, las habilidades para lacomunicación y el cuidado personal pueden mejorar si se les somete a un adiestramiento.
PERSONAS CON SINDROME DE DOWN
Comprenden el 25 % de las personas con discapacidad intelectual. Es la causa más conocida y frecuente de DI.
1 de cada 600 nacidos tiene SD y esto sucede sin distinción de razas, épocas, niveles económicos o culturales.
Configuran un grupo muy heterogéneo y no podemos figurarque la persona con SD presentará una misma conducta o personalidad ya que ésta depende de:
• Factores heredados genéticamente
• Interacción con el ambiente
CONCEPTO:
Conjunto de síntomas debido a un exceso de material genético en el cromosoma 21. Algunos de estos síntomas son comunes a la persona con SD y otras no.
COMUNES:
Características físicas particulares: ojos rasgados, pelo liso yfino, cuello corto, implantación de las orejas más bajas, hipotonía generalizada.
Tiene discapacidad intelectual
Crecimiento retardado
Vejez prematura
NO COMUNES:
Sistema inmunológico insuficiente para responder a las infecciones
Trastornos oftalmológicos
Perdidas auditivas debidas a malformaciones
Disfunción del tiroides (importante)
Cardiopatía congénita
Infecciones en el tractointestinal
Enfermedad de Alzheimer


En general, las causas del retraso mental pueden dividirse en dos grandes grupos: genéticas y ambientales, aunque a veces ambos van juntos.
Causas Genéticas: estas anomalías suelen presentarse antes de la concepción, o durante el desarrollo temprano del feto. Siendo muy diversos los cuadros neurológicos y psiquiátricos que conllevan una discapacidad intelectual,...