Preescolar


Docente: Martha Ordóñez Reyes

Alumno: María Guadalupe Serna Solano

Escuela: Instituto México

Tema del proyecto:

Materia: Metodología de la investigación
Fecha:

Grado: 6° semestre Grupo: A


EL NIÑO EN LA NUEVA AVENTURA LLAMADA “PREESCOLAR”
Introducción.-
Tal vez podamos pensar ¿para qué cursar el preescolar? Solo te enseñan a dibujar o a jugar. Pero no todo esjuego en esta etapa, si no que el niño va a aprender a expresarse mejor y a adquirir un conocimiento inicial sobre lo que lo rodea.
A esta edad el niño es una persona que expresa, a través de distintas formas, una búsqueda personal de satisfacciones corporales e intelectuales mediante creaciones entretenidas y curiosas, para que así él tenga un interés en descubrirlas. Toda actividad que el niñorealiza implica pensamientos y afectos, siendo particularmente notable su necesidad de desplazamientos físicos.
Sus relaciones más significativas se dan con las personas que le rodean, de quienes demanda constantemente cariño y apoyo. El niño no solo es gracioso y tierno, también tiene impulsos agresivos y violentos. Se enfrenta, reta, necesita pelear para medir su fuerza, es competitivo y requierede muchas actividades y juegos que permitan traducir esos impulsos en creaciones.
Estos y otros rasgos se manifiestan a través del juego, el lenguaje y la creatividad. Así es en un Jardín de Niños y cómo el niño expresa plena y sensiblemente sus ideas, pensamientos, impulsos y emociones.
Es por estas razones por las que he decido hacer esta investigación, para explicar más profundamente lasventajas del Preescolar y sus propósitos.
¿Para qué cursamos el preescolar?









Conceptos.-
El niño es una unidad biopsicosocial, constituida por distintos aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo con sus características físicas, psicológicas, intelectuales o su interacción con el medio ambiente.
Los primeros años de vida son fundamentales para eldesarrollo del niño, pues allí logra pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido sobre sí mismo.
El niño preescolar es un ser en desarrollo que presenta características físicas, psicológicas y sociales propias, su personalidad se encuentra en proceso de construcción, posee una historia individual y social producto de las relaciones que establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive.Por lo que un niño en esta edad es un ser único, tiene formas propias de aprender y expresarse, piensa y siente de forma particular y le gusta conocer y descubrir el mundo que le rodea.
La atención a estas edades, tiene corno objetivo fundamental el desarrollo integral de los niños, considerando ante todo que se trata de un ser bio-psico-social. También supone considerar las particularidadesinherentes a cada etapa del desarrollo y la adecuación de los métodos de enseñanza para alcanzar los objetivos esenciales de la Educación Preescolar.
Algunos teoristas sobre el periodo preescolar:
Piaget (desarrollo cognitivo):
En la etapa pre operacional el niño utiliza las habilidades de la imaginación y la memoria. El aprendizaje está condicionado y se hace de memoria. El niño aún exhibe undesarrollo cognitivo y de lenguaje egocéntrico, pero empieza a asimilar de forma gradual los puntos de vista de otros.

Erickson (desarrollo personal-social):
Iniciativa versus culpa, caracterizada por un niño pequeño que aprende a ajustarse a las reglas de comportamiento y apariencia. El niño debe mostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y alegría sin sentirse culpable ni inhibido.Freud (etapas sicosexuales):
Clásicamente, la etapa anal tardía infiere que los problemas de desarrollo en esta etapa están vinculados con posesividad y rechazo a soltar objetos o personas. La etapa fálica o de Edipo describe el período avanzado de los años preescolares como una etapa de orgullo por su cuerpo y su desarrollo. La etapa de Edipo se refiere a un sentimiento de cercanía del niño...