Preescolar

RESUMEN
El siguiente ensayo es para dar a conocer ¿qué? de lo que aprendimos durante nuestro curso es aplicable en las aulas con nuestros niños, de entrada yo podría asegurar que todo pero hablar del cómo, cada una de ellas, nos serviría, sería extenderme muchísimo; creo que de todas podemos extraer algo importante. Es increíble ver cómo hay tanto de dónde podemos los maestros sacar provecho,sin embargo a veces nosotros mismos nos cerramos las puertas nos creamos cierta apatía por el hecho de creer que alguien más no debe dar las cosas digeridas, se nos olvida que de nosotros y de nuestra iniciativa depende el cambiar ciertas cosas aunque sea en nuestro pequeño mundo que es nuestro salón de clases. Porque los niños que tenemos son los que pueden significar un cambio y por muy pequeñoque este sea, puede mover algo en los demás.

“La PNL representa una manera de enfocar el
aprendizaje humano. Aunque muchos psicólogos y
trabajadores sociales usan PNL para hacer lo que ellos
llaman terapia, creo que es más apropiado describir la
PNL como un proceso educativo”

Richard Bandler[1]

PNL APLICADA A LA EDUCACIÓN

La PNL la encuentro muy interesante ya que nos hablade que el ser humano es producto de sus pensamientos, a cerca de lo vivido y lo experimentado.

Programación Neurolingüística nos propone herramientas valiosísimas para dar a los alumnos una educación personalizada, eficiente, viéndolos como individuos para poder hacerles llegar la información que se requiere de una manera efectiva.

La PNL nos dice que para trabajar con los niñosen la educación escolar, debemos tomar en cuenta el conocimiento de los sistemas representacionales, básicamente para saber por donde le llega la información al alumno.

Esta visión no se tenía el siglo pasado, donde la personalidad del niño no era tomada en cuenta y la educación escolar se impartía sin considerar al pupilo como ser individual, el centro y la razón de la educación. Era ysigue siendo, desgraciadamente en muchos lugares, una educación estereotipada.

Se sabe que la relación existente entre docente-alumno-entorno, tiende a condicionar la interacción y en consecuencia el aprendizaje. En PNL, se parte de considerar al ser humano, no como un depósito de información, sino como un ser pensante, inteligente y sensible, en quien el proceso educativo deberá fomentarel conocimiento y confianza en sí mismo, el desarrollo de habilidades en el manejo de sus propios recursos, la exploración y perfeccionamiento de los mecanismos individuales internos y externos de aprendizaje y el cultivo de los diferentes modos de expresión y comunicación, con miras a una interacción creativa y nutritiva con la sociedad, favoreciendo el desarrollo de destrezas para que cadaindividuo asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje, aprendiendo a utilizar y a dirigir su propio cerebro, y por tanto, su propia vida[2].
Si nosotros aprendemos a detectar cuál es el principal canal de acceso con el exterior de ahí podemos partir para y buscar técnicas de enseñanza que involucren a cualquier tipo de alumno para asegurarse de que todos sus alumnos le entienden y aprendenlos conocimientos que se les están impartiendo.

Esto quiere decir al aprender a usar el lenguaje correcto que le llegue a cada uno de los alumnos es parte de saber usar todo los sistemas representacionales con términos visules, auditivos y sensoriales. Frases tales como “lo ven claro” (visual) “quiero decir esto bien alto y claro” (auditivo), “siento lo que me quieres decir” (sensorial).El buen uso de lenguaje incluye el hablar siempre de lo que se pretende y se quiere lograr y no utilizar frases que ilustran lo que no se quiere. Por ejemplo: “se acuerdan de traer mañana su tarea” en lugar de decir “no se les vaya a olvidar su tarea mañana”[3].

Esto puede ser parte de lo que debemos tomar en cuenta como docentes para lograr un mejor aprendizaje en nuestros...