preescolar

iEn la ciudad de Irapuato Gto. En el jardín de niños “Guadalupe Amor” en donde realizé mi práctica docente en el grupo de 2° “A” tuve la oportunidad de analizar las diversas carateristicasquepresentaron los niños de mi grupo, las competencias que se favorecieron tomando en cuenta los campos formativos que marca el Programa de Educación Preescolar 2004 para el desarrollo de lasactividadesrealizadas dentro del aula y con en ello la observación de los logros y las dificultades a las cuales se enfrentaron.
* Desarrollo Personal y Social
El desarrollo Personal y social de losniñospreescolares es un proceso de transición gradual de patrones culturales y familiares de un nuevo contexto en donde los niños logran tener interacción con sus pares y la educadora forma parte importantedecada niño siendo la guía primordial para un desarrollo integro en las habilidades comunicativas y la resolución de conflictos dentro del aula con repercusión en el contexto familiar y social.Durantela edad preescolar se da un periodo de apego, y cuando el niño se incorpora al mundo escolar sufre una separación porque se rompe el lazo afectivo que tiene con la persona que más convive.Lamisión del adulto es facilitar la adaptación al mundo escolar, pero es el niño el que tiene que superar la dificultad del cambio y aceptar interna y voluntariamente la situación escolar.
En esteperiodotambién se da la construcción de la identidad personal, la comprensión y regulación de las emociones que implica aprender a interpretarlas y expresarlas, organizarlas y darles significado.Alingresar al grupo tuve la oportunidad de observar cómo se da el proceso del primer día en el jardín, la inadaptación de los niños y la angustia que sufren al desapego con la madre o padre defamilia,algunos de los niños les costó mucho trabajo integrarse al grupo, durante varios meses observe como poco a poco se va dando el proceso de integración entre pares esto se llevo a cabo por medio...