Preescolar

DIAGNOSTICO INICIAL 2 “A”

La Educacion Preescolar desempaña una función de primera importancia en todos los niños, es un espacio educativo de formación que les permite desarrollar su aprendizaje y fortalecer las capacidades que ya poseen.
Al tener contacto con el mundo, explorando, manipulando, al tener contacto con sus compañeros y personas adultas permite a los niños ampliar suconocimiento completo de si mismo, de su entorno familiar y social que le rodea.
El niño es un ser en desarrollo que presenta características físicas, psicológicas y sociales propias, por lo que es un ser único, lo cual en el grupo se debe de trabajar y atender a la gran diversidad a la cual como docente me enfrento, ya que cada uno de los niños tiene sus intereses propios y necesidades diferentes, comoya mencione anteriormente, es un ser único, tiene formas propias de aprender, piensa y siente de forma particular y descubre el mundo que lo rodeas de acuerdo a sus intereses.
Uno de los principales aspectos que siempre debemos tener en cuenta como docente, es el conocer a nuestros alumnos, debemos considerar y tomar en cuenta que es lo que son capaces de hacer y que no de acuerdo a suscaracterisitcasy necesidades, donde la observación y la reflexión juegan un papel muy importante, dia a dia en la convivencia con los alumnos, para ahí partir con la enseñanza – aprendizaje.
Sin embargo al ya haber trabajado con diferentes competencias durante este tiempo, he observado en mis niños conocimientos previos a algunas de las actividades, lo cual ayuda a que las actividades sean mas dinamicasy se refuercen fácilmente.
Se han utilizado diversas estrategias para que en ellos haya interés y sea mas divertido, tales como juegos y coros para propiciar cuiriosidad para aprender.
Y tenga un verdadero impacto en los niños, basándose a sus necesidades e intereses, se observa y al cuestionarlos ¿Qué es lo que mas te gusta hacer en la escuela? Sus respuestas son jugar, es por eso que una delas estrategias principales para que el niño aprenda es atraves del juego, siempre teniendo un poposito para alcanzar un aprendrizaje en los niños.
Ya que es una actividad que las agrada y al mismo tiempo obtendrán conocimientos sobre si mismos y el mundo que los rodea.
Por lo tanto el juego, será una de las estrategias para resolver problemas detectados dentro del grupo asi como para laadquisición de conocimientos.
Y lo cual me a ayudado también a detectar varios puntos que se necesitan atender y los cuales se han hido trabajando con los niños.
* Falta de reglas
* Adquisicion de valores
* Falta de interés hacia las actividades ( apatía)
* Problemas de conducta
* Falta de habitos
* Falta de seguridad en si mismos

Estos son algunos de los principalesproblemas, que se han detectado en forma general, los cuales se atenderán y que dia a dia surgirán otras necesidades pero los cuales se iran atendiendo. La evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así comolas condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado.
En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador para tomar las decisiones curriculares ya que suministrara información del proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños.
Para nosotros este sentido de la evaluación en el nivel preescolar se corresponde con el modelo logístico por que coincide con losplanteamientos de los métodos que en este modelo se basan destacándose los siguientes aspectos:
Se busca más bien la descripción y la interpretación, tomando como referencia los contextos en que se desarrollan los programas o aspectos a evaluar no basta solo con prestar atención a los resultados alcanzados, si no que se debe considerar aquellos objetivos no alcanzados, las dificultades...