Preescolar

FICHA DIDÁCTICA
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Aspecto, forma, espacio y medida.
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los niños observen, nombren, y comparen figuras geométricas, describiendo sus atributos con su propio lenguaje.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Observación. MODALIDAD: Unidad temática.TRANSVERSALIDAD POS CAMPOS: Expresión y apreciación artísticas, Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud, Lenguaje y comunicación.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “HACIENDOFIGURAS GEOMÉTRICAS”
SECUENCIA:
• INICIO
Los niños observarán figuras geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo), responderán qué figura es, describirán cómo es y cuántos lados tienen.Buscarán en el entorno figuras geométricas y contestarán a preguntas como: ¿a qué figura se parece la ventana?, ¿es igual la ventana y la puerta?, ¿por qué?, ¿podríamos contar los lados del círculo?,¿qué hay en el salón con forma de cuadrado?, ¿con forma de rectángulo?.
• DESARROLLO
Los pequeños tomarán palillos y plastilina y escucharán las instrucciones que constarán en: hacer figurasgeométricas, observar los lados del triángulo ¿cuántos lados tiene?, luego tomar el material y hacer la figura, uniendo los palillos con bolitas de plastilina (observarán el ejemplo que dará la educadora).Seguidamente los niños tomarán una hoja blanca, moldearán las figuras geométricas como cuadro, rectángulo, círculo y rectángulo.
• CIERRE
Para finalizar, 4 pequeños pasarán al frente para mostrar sutrabajo y explicarán las características de las figuras.
TIEMPO APROXIMADO: 40 minutos. ESPACIO: Salón de clases. RECURSOS: Dibujos de figuras geométricas, palillos, plastilina, hojas blancas.ASPECTOS A EVALUAR: ¿Cómo lograron observar y nombrar las figuras?, ¿Qué conocimientos demostraron los niños acerca las figuras geométricas?, ¿Qué comparaciones realizaron de las figuras?, ¿De qué...