Preescolar

Páginas: 22 (5253 palabras) Publicado: 23 de noviembre de 2012
* 1. 10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
* 2. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE
* 3. Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento
* 4. 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DELOS APRENDIZAJES
* 5. Practicando una pedagogía de situaciones problema.
* 6. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener la capacidad de saber regular dichas situaciones, ajustándose a las posibilidades del grupo.
* 7. Para ello es necesario controlar los mecanismos de las didácticas de las disciplinas y las fases del desarrollo intelectual
* 8. 3.ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN
* 9. Hacer trabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío didáctico.
* 10. Esta competencia pedagógica implica el saber crear las condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego determinados valores y actitudes, como la tolerancia y el respeto .
* 11. Otra competencia específica emergente,que concreta la de hacer frente a la diversidad, se refiere al trabajo con alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
* 12. Para hacer frente a esta diversidad se propone la competencia de saber practicar un apoyo integrado.
* 13. 4. IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO
* 14. Desarrollando su capacidad de autoevaluación y el hacer explícito loscontratos didácticos en las clases
* 15. Escuchar a los alumnos. También considera el autor como competencia específica derivada de la motivación por el conocimiento, el favorecer la definición de un proyecto del alumno.
* 16. 5 TRABAJAR EN EQUIPO
* 17. Adoptar el rol de líder para dirigir las reuniones e impulsar y mantener el equipo.
* 18. Esta competencia emergente se asienta enla convicción de que el trabajo en grupo es un valor fundamental.
* 19. También en la asunción de la presencia de conflictos como algo inherente a la realidad de cualquier colectivo.
* 20. Por lo tanto, los docentes deberán estar preparados en cuestiones de dinámica de grupos así como capacitados para ser moderadores y mediadores
* 21. 6. PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA
*22. Participar en la gestión de la escuela es una competencia novedosa en el sentido que traspasa la organización del centro propiamente dicho.
* 23. Supone trabajar no en circuito cerrado, hacia dentro, sino abrirse hacia la comunidad educativa en su conjunto.
* 24. Las competencias específicas de administrar los recursos de la escuela, de coordinar y organizar las posibilidades delcomponente humano de la comunidad educativa, junto al desafío de elaborar y negociar un proyecto institucional.
* 25. 7. INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES
* 26. La colaboración, como construcción permanente, es la que enmarcaría la nueva competencia específica de implicar a los padres en la construcción de los conocimientos.
* 27. Para ello, un componente previo es el de fomentarreuniones con los padres donde fluya la información y aflore el debate.
* 28. El docente, además, deberá estar preparado para el desafío de conducir dichas reuniones.
* 29. Ser competente en este espacio de diálogo es saber conceder un papel más activo a los padres.
* 30. En otras palabras, saber construir un espacio de colaboración.
* 31. 8. UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
*32. La relación con el saber ha cambiado de forma espectacular con la irrupción de las nuevas tecnologías
* 33. La escuela no puede evolucionar de espaldas a estos cambios.
* 34. Estas son las ideas germen que generan las competencias de saber utilizar programas de edición de documentos y de explotar los recursos didácticos de los programas informáticos y de multimedia. Junto a los...
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