Preescolar
Páginas: 3 (688 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2015
El Desarrollo Infantil Segun La Psicologia Genetica
EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLÓGIA GENÉTICA
Las escalas del desarrollo no deban confundirse con los estadios del desarrollo. Lasescalas son descriptivas; los estadios, operacionales con vista a profundizar el conocimiento del modo organizativo del niño. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesiónfuncional.
J. Paget estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de las diversas asimilaciones del niño.
H. Wallon valoralos estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización.
J Piaget precisa al máximo los términos al definir un estadio: para considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que elorden de sucesión de las adquisiciones sea constante. Insiste claramente en que no se trata de un orden cronológico, sino de un orden sucesorio. Todo estadio ha de ser integrado.
En realidad, laaportación de la psicología genética es todo un cuerpo de doctrinas en que “sincronía” y “diacronía” son complementarias.
J.Piaget y H:Wallon presentan el desarrollo psíquico como una construcciónprogresiva que se produce por interacción entre el individuo y sumerio ambiente.
Piaget ha insistido en los cambios estructurales característicos de cada etapa deldesarrollo cognitivo, cambiocambios relacionados con la conducta infantil en sentido general.
H. Wallon se ha fijado fundamentalmente en el desarrollo de la personalidad como cosa total y ha propuesto se caracterice cada períodopor la aparición de un rasgo dominante por el predominio de una función sobre las demás.
J. Paget y H Wallon no han dado la misma importancia a los diversos aspectos deldesarrollo ni considerandofundamentalmente las mismas ideas; los diversosestadios que distinguen no coinciden por completo, ni desde el punto de vista cronológico ni desde el punto de vista de sus características....
EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLÓGIA GENÉTICA
Las escalas del desarrollo no deban confundirse con los estadios del desarrollo. Lasescalas son descriptivas; los estadios, operacionales con vista a profundizar el conocimiento del modo organizativo del niño. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesiónfuncional.
J. Paget estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de las diversas asimilaciones del niño.
H. Wallon valoralos estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización.
J Piaget precisa al máximo los términos al definir un estadio: para considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que elorden de sucesión de las adquisiciones sea constante. Insiste claramente en que no se trata de un orden cronológico, sino de un orden sucesorio. Todo estadio ha de ser integrado.
En realidad, laaportación de la psicología genética es todo un cuerpo de doctrinas en que “sincronía” y “diacronía” son complementarias.
J.Piaget y H:Wallon presentan el desarrollo psíquico como una construcciónprogresiva que se produce por interacción entre el individuo y sumerio ambiente.
Piaget ha insistido en los cambios estructurales característicos de cada etapa deldesarrollo cognitivo, cambiocambios relacionados con la conducta infantil en sentido general.
H. Wallon se ha fijado fundamentalmente en el desarrollo de la personalidad como cosa total y ha propuesto se caracterice cada períodopor la aparición de un rasgo dominante por el predominio de una función sobre las demás.
J. Paget y H Wallon no han dado la misma importancia a los diversos aspectos deldesarrollo ni considerandofundamentalmente las mismas ideas; los diversosestadios que distinguen no coinciden por completo, ni desde el punto de vista cronológico ni desde el punto de vista de sus características....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.