Preescolar

“La observación”, Taradellas.
¿Qué aprendizajes obtienen los niños a través de la observación del entorno natural y social?
El desarrollo de distintas habilidades, así como también la adquisiciónde destrezas y técnicas variadas, nuevas formas de expresión, pero sobre todo, aprende a modificar lo que ya ha aprendido anteriormente, nuevos conceptos y definiciones, distintas nociones, avanzanen la formulación de hipótesis, la comprensión, la memorización, a expresar la información adquirida mediante la elaboración de distintas formas expresión orales y escritas, plásticas, graficas,musicales, corporales, etcétera.
¿A qué se refiere la autora cuando habla de la observación espontánea y la sistemática?
Observación espontánea: Al momento en que el niño se percata de formaespontánea o por intervención de los adultos de las características y relaciones que se establecen entre elementos de su entorno. La realiza en situaciones cotidianas, captando las cualidades inherentes a losobjetos y seres que participan en ellas. Los comentarios y/o los comportamientos de los adultos les ofrecen oportunidades de constatar las características que han llamado su atención.
Observaciónsistemática: Cuando el adulto le plantea determinadas observaciones a los niños, realizando sugerencia de objetos y materiales que pueden observar, así como los espacios, los procedimientos y utensiliosque vamos a utilizar, las técnicas para recopilar la información y propuestas de cómo llevar a cabo las mismas observaciones.

¿De qué manera puede la educadora utilizar las preguntas de laobservación para enriquecer el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el ambiente natural y social?
Las puede utilizar en un primer momento para generar el interés de los niños en algún objetode su entorno, utilizarlas para guiar la propia observación, para hacer pensar a los niños en muchas otras posibilidades del objeto en interacción con el entorno, llevar a cabo una metacognición,...