Preferencia de Color por los niños en Espacios Interiores para la aplicacion en diseño

Preferencia de color por los
niños en espacios interiores
para aplicación en el diseño
infantil.

Resumen
El presente estudio se centra en las
preferencias de color de los niños en el
ambiente interior. Estudios anteriores
destacan las preferencias de los niños
pequeños de los colores rojo y azul. Los
métodos utilizados en el presente estudio son
clasificados a través de técnicas yprocesos de
entrevistas semi-estructuradas con niños de 5
a 7 años de edad de ambos sexos. Los
resultados revelan que los niños prefieren el
color azul en el ambiente interior seguido del
rojo. El color rosa fue preferido por las niñas
seguido de azul. Los colores fríos son
favorecidos ligeramente sobre los colores
cálidos. Se hacen recomendaciones para
aplicación del color en el entorno dedesarrollo del niño.
Palabra Clave: preferencias de color,
Entornos de los niños, Diseño de interiores,
Entorno de la primera infancia.
Introducción
El ambiente en el cual habitamos los
humanos posee una importante característica
que está presente en todos lados, el color.
Diariamente estamos involucrados a
desempeñar actividades gran parte del día en
espacios cerrados y es el ojoquien tiene la
percepción de los espacios, su interpretación
y su reacción ante las características de su
entorno.
El color en el medio ambiente tiene un peso
significativo y profundo significado para los
niños pequeños. Los bebés son capaces de
percibir diferencias de color y preferencias de
color en un niño. En un estudio reciente, 12semanas de edad mostraron preferencias para
los estímulosvisuales de color sobre blanco
estímulos visuales (Zemach y Teller 2007).
En otro estudio reciente, el impacto ambiental
o de color envolvente en la percepción del

color se investigó. Los investigadores
encontraron que la percepción del color en
bebés de 7 meses de edad, se vio afectada por
el color del medio ambiente (Okamura et al.
2007). Estos estudios arrojan luz sobre laimportancia del color como un elemento de
diseño visual en los entornos de los niños.
Los niños pequeños pasan muchas horas cada
semana en el niño centros de desarrollo o
escuelas. Ellos absorben los estímulos
visuales en el recinto causado por una
combinación de colores, texturas, y
materiales en las paredes, pisos y techo. El
impacto en el comportamiento es alterado por
la percepción que provocael diseño del
centro infantil al estar durante todo el curso
del día.
El color puede ser un elemento de diseño
deseable y estimulante, así como también
puede ser un elemento difícil de incorporar en
el desarrollo del niño centro por numerosas
razones. El matiz, el brillo, y la saturación
son los tres principales atributos o
dimensiones de un color definido por el
Munsell (1988) colordel sistema de notación.
La combinación de estos tres atributos
determina el color de identificación real.
Además, la percepción del color varía según
la luz natural y artificial luz, las texturas y los
materiales de los alrededores y resaltando el
color. La complejidad de los elementos en el
diseño del entorno particular influye en gran
medida del individuo percepción de colores.
Además,la edad del observador es también
de interés porque los resultados de los
estudios indican que cambios en el color de
preferencia con la edad del individuo (Beke et
al. 2008, Milne y Greenway 1999; Zentner
2001).
La perspectiva de las preferencias de los
niños pequeños en el diseño del entorno de
desarrollo infantil es una herramienta para la
investigación de los diseñadores que estáninvolucrados en el uso de colores y materiales
para trabajar en el desarrollo de centros
infantiles.
El centro de la junta directiva de directores,
maestros, padres de familia, arquitectos y / o
interior diseñadores pueden estar implicados
en la selección de color de la interior del

centro. Las preferencias de los niños en el
diseño por lo general se pasan por alto en la
toma de...