Prefrontal

ELCONDICIONAMIENTO CLASICO

Pavlov hizo el descubrimiento más importante y fue durante el aprendizaje y se formaba en el corte cerebral y con conexiones temporales debidos a la repetición deciertos estímulos.
Pavlov estudio los reflejos, naturales, no – condicionados y que estos se aprenden tempranamente en la vida y los reflejos que fueron trabajados de forma artificial que son loscondicionados.
El afirmaba que los reflejos de la respuesta salival se desarrolla en la infancia gracias a la conexión con el olor de la comida que es un reflejo de tipos naturales.
La descripción quesigue es una síntesis breve de la psicología de la educación de sus estudios y experimentos.
El estimulo mutuo (SC) puede producir una respuesta condicionada (RC) que es semejante al a respuesta nocondicionada ( RC)

APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
El condicionamiento clásico en su dos vertientes, condicionamiento apetitivo y aversivo es útilpara conseguir el aprendizaje intruccional en el futuro se sienta a gusto
CONDICIONAMIENTO OPERANTE= NOTICIA HISTORIA DEL CONDUCTISMO
El conductismo es una escuela psicológica que se basa en laobservación del a conducta, así las reacciones del organismo. Se centra en lo observable y cuantificante de dónde procede el evolucionismo de Pavlov.

DEFINICION Y DESCRIPTIVO DEL CONDICIONAMIENTOOPERANTE
EL REFUERZO
Se relaciona con una conducta aumenta la probabilidad de que aumente. Como refuerzo positivo y aumenta la probabilidad de cierta respuesta.
Refuerzo negativo es aquel queaumenta la posibilidad de una respuesta ya que interrumpe algo desagradable.

CLASIFICACION DE LOS REFUERZOS
En Primarios y Secundarios
* Los primarios.- satisfacen necesidades fisiológicas.* Los secundarios.- están ligados a los primarios
* Los refuerzos se clasifican en intrínseco y extrínseco
* R.C, se da cuando el sujeto es reforzado por la misma conducta realizada....