PREGUNTA DOS DE LA PELICULA

PREGUNTA DOS DE LA PELICULA:
A)socialización y educación:;
El proceso sociológico que se lleva a cabo en la película con relación a la socialización y la educación es guiar y enseñar al niño para que se salga de su contexto de niño salvaje, el diseño de actividades educativas no se realizó desde una progresión lógica de la materia que se iba a enseñar, sino más bien según una progresiónevolutiva basada en el individuo.
el profesor o cuidador actuó con paciencia al proceder con aproximación gradual y dispuesto a repetir, a analizar la conducta compleja y sintetizarla a partir de sus componentes. El observó minuciosamente la conducta de su alumno, supo conducirlo a integrarse en la vida social y a hacer que dicha vida le fuera reforzante. Fue creador de instrumentos pedagógicos.
Debemostener en cuenta que Víctor vivió no sólo en estado salvaje sino también en soledad. Aparece poco la risa y son frecuentes los enfados. Se rehúye la sociedad humana. Hay un trastorno no tanto mental sino de personalidad. Los malos tratos no le hacían llorar. Obsesión por el orden. Tenía un gran deseo de agradar. El ser mudo es consecuencia de su aislamiento en estado salvaje.
Con relación alcapítulo cuatro la socialización y el curso de la vida en las primeras páginas encontramos casos similares de Víctor, donde varios niños vivieron por años aislados de la sociedad debido a diferentes factores como algunos escondidos por sus padres, separados totalmente del mundo social pues en los primeros años de vida es donde se forman los lasos sociales, emocionales, afectivos y familiares, se creanlas primeras bases de educación para formar al ser humano, un proceso de desarrollo de la identidad personal.

El discurso sociológico se encarga del estudio de las necesidades y falencias que presentaba en niño en sus primeros días de socialización, el cómo poder buscar métodos de aprendizaje y enseñanza para que el pudiera dejar su hábitos de salvaje y se fuera convirtiendo en un hombre o niño,el doctor utilizo más que todo el método del conductismo pues lo premiaba si lograba hacer lo que le enseñaba o lo castigaba encerrándolo en un cuarto oscuro cuando no lograba su objetivo. Este fue su método de educación que impartió en Víctor “el niño salvaje”.






RESPUESTA DEL TALLER
PREGUNTAS; CUESTIONES DE PENSAMIENTO CRÍTICO
1. El acceso a la educación en europea se extendió solo conposterioridad a la revolución industrial ya que esta misma creo la necesidad de una fuerza laboral con una educación básica, así mismo que fuera dócil y disciplinada, al cual era impartida por las escuelas dominicales proporcionando educación a la clase trabajadora aunque a menudo se trataba de una educación moral, pero también existía el temor de que la educación les proporcionase a la clasetrabajadora las herramientas e instrumentos para llevar a cabo una revolución social.
2- ESTADOS UNIDOS
Cada de 4 a 5 jóvenes norteamericanos completan la educación secundaria, y uno de cada 5 obtienen un título universitario.
Tanto el gobierno federal y estatal ha tratado de fomentar la movilidad por medio de la financiación de una red de escuelas estatales para garantizar la igualdad de oportunidades,es decir una posibilidad de éxito similar en todos los estudiantes, con independencia de cuál sea su nivel educativo y la situación económica de sus padres.
El sistema educativo mantiene las divisiones sociales y hay una marcada desigualdad para con las mujeres y las minorías étnicas.
Las escuelas de los barrios en las grandes ciudades prestan peor servicio con mas alumnos y sus clases son enedificios deteriorados, donde se presenta mucho el consumo de drogas y violencia entre estudiantes.
INDIA
Los ricos disfrutan de una educación de alta calidad y gran parte de ellos obtiene títulos universitarios.
La mayor población recibe algún tipo de educación primaria y por lo general en clases multitudinarias en las que lo habitual es que un solo profesor atienda a mas de 60 alumnos.
Los...