Pregunta orientadora puericultura

PREGUNTA ORIENTADORA

POR: Farleth Juliana Quintero Carvajal.
Martha Lucia Quintero Montes.

¿Qué ambientes de aprendizaje se implementan en el centro de práctica para favorecer las metas de desarrollo y la crianza humanizada?
Los ambientes de aprendizaje hacen referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo ylas interacciones que se permiten y se dan en el aula. Así mismo, el ambiente es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues genera interacciones constantes las cuales favorecen la construcción y reconstrucción permanente de las metas del desarrollo y la crianza humanizada. De esta manera el ambiente debe adaptarse a los intereses,las necesidades, la edad y también al entorno en que se desarrollan los niños y las niñas.
Teniendo en cuenta lo anterior y según lo viven ciado durante el proceso de práctica en el nivel B, del hogar infantil sala cuna “Santa Teresita” y mediante un proceso continuo de observación y análisis de los ambientes de aprendizaje utilizados y la influencia que tienen estos en crianza de los niños yniñas, al igual que en la construcción permanente de las metas de desarrollo se puede decir que en este hogar, la organización de los ambientes de aprendizaje busca el desarrollo integral de cada uno de los niños y niñas, mediante el acompañamiento afectuoso que les brinda la madre comunitaria, la distribución del tiempo y las interacciones cotidianas que comienzan por el conocimiento de símismo, a través de las relaciones con los demás y con el entorno, propiciando en cada uno de los infantes la libertad de pensamiento, de juicio y de sentimientos, para que sus talentos alcancen la plenitud y de esta manera puedan ser artífices de su destino.

Cada uno de estos aspectos se ven evidenciados desde el momento en que los niños y niñas empiezan asistir a la institución, teniendo comorequisito primordial realizar un diagnostico o caracterización de los datos personales y familiares de cada uno, con el fin de conocer cuáles son las necesidades biológicas, psicológicas y afectivas de los infantes y frente a estas la madre comunitaria adapta las planeaciones con el fin de satisfacer los intereses a nivel grupal e individual, basándose en las relaciones que tienen los niños yniñas consigo mismos, con los demás y con el entorno, propiciando a la vez un desarrollo humano, el cual es un proceso gradual que depende de las oportunidades y experiencias de interacción y aprendizaje que se les ofrezca.
Para desarrollar este proceso se cuenta con seis momentos pedagógicos, que son: la bienvenida, vamos a explorar, vamos a crear, vamos a comer, vamos a jugar y vamos a casa, cadauno de estos es una herramienta que facilita la organización y funcionamiento de los ambientes de aprendizaje, siendo estos una posibilidad de construir y reconstruir las metas del desarrollo en los niños y niñas, ya que por medio de ellos se favorece la autoestima, la autonomía, la creatividad, la solidaridad, la felicidad y la salud lo que llevara al fomento de la resiliencia, siendo esta elcamino que lleva a un mejor desarrollo integral de los infantes, brindándoles las herramientas necesarias para la vida y la fortaleza de enfrentar problemas.

Aunque la jornada está distribuida por momentos y cada uno de ellos tiene su espacio, tiempo, metodología y recursos diferentes, es importante destacar que todos se enlazan entre si y tienen una misma finalidad, al igual que las metas deldesarrollo, formar seres competentes, seguros y felices, mediante un ambiente agradable y enriquecedor en el que los niños y niñas pueden explorar de una manera lúdica y significativa, en el que construyen la autoestima cuando se le brinda la oportunidad de conocerse y se les orienta para que se acepten y valoren como son, esto se logra cuando la madre comunitaria les demuestra cariño a cada...