Pregunta Qué Es Un Diagnostico
Páginas: 3 (668 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2015
La siguiente información retomada de las lecturas “El diagnostico en el aula” y “La evaluación durante el ciclo escolar” responde a las preguntas ¿Qué es un diagnostico? Y ¿Para qué sirve?
Eldiagnóstico consiste en averiguar que dominio tienen los alumnos de aquellos aprendizajes que se pretenden abordar durante el ciclo escolar; no es un repaso de todos los contenidos del año anterior sinosaber si poseen los prerrequisitos necesarios para los nuevos aprendizajes, incluyendo los tres dominios (conceptual, procedimental y actitudinal).
Los diagnósticos han de entenderse como un“instrumento de investigación del profesorado que nos permite comprobar las hipótesis de acción con el fin de confirmarlas o de introducir modificaciones en ellas” ya que los planes y programas deben adecuarse alos alumnos y no estos ajustarse a aquellos.
Por lo que este requiere de instrumentos para evaluar los conocimientos previos, además se realiza al inicio de un curso o del ciclo escolar, para detectarlas estrategias de enseñanza que deben aplicarse en el aula, con relación a las características y necesidades de los alumnos.
Es por eso que se requiere de una evaluación inicial en la que eldocente, una vez que identifica los conocimientos a partir de los cuales empezará a trabajar con sus alumnos, debe diseñar la situación o secuencia didáctica desde ese referente y considerar lasactividades que permitan reorientar las ideas erróneas de sus alumnos hacia la construcción de saberes permanentes y certeros y esto nos va a permitir a conocer la manera en que los estudiantes organizan,estructuran y usan sus aprendizajes en contextos determinados, para resolver problemas de distintos niveles de complejidad y de diversa índole
La evaluación diagnostica se llama también de contexto,porque se realiza antes de elaborar el planteamiento de la tarea y sirve de base a las decisiones de planeamiento.
Y la planificación brinda unidad y estructura a la labor docente, así como...
Eldiagnóstico consiste en averiguar que dominio tienen los alumnos de aquellos aprendizajes que se pretenden abordar durante el ciclo escolar; no es un repaso de todos los contenidos del año anterior sinosaber si poseen los prerrequisitos necesarios para los nuevos aprendizajes, incluyendo los tres dominios (conceptual, procedimental y actitudinal).
Los diagnósticos han de entenderse como un“instrumento de investigación del profesorado que nos permite comprobar las hipótesis de acción con el fin de confirmarlas o de introducir modificaciones en ellas” ya que los planes y programas deben adecuarse alos alumnos y no estos ajustarse a aquellos.
Por lo que este requiere de instrumentos para evaluar los conocimientos previos, además se realiza al inicio de un curso o del ciclo escolar, para detectarlas estrategias de enseñanza que deben aplicarse en el aula, con relación a las características y necesidades de los alumnos.
Es por eso que se requiere de una evaluación inicial en la que eldocente, una vez que identifica los conocimientos a partir de los cuales empezará a trabajar con sus alumnos, debe diseñar la situación o secuencia didáctica desde ese referente y considerar lasactividades que permitan reorientar las ideas erróneas de sus alumnos hacia la construcción de saberes permanentes y certeros y esto nos va a permitir a conocer la manera en que los estudiantes organizan,estructuran y usan sus aprendizajes en contextos determinados, para resolver problemas de distintos niveles de complejidad y de diversa índole
La evaluación diagnostica se llama también de contexto,porque se realiza antes de elaborar el planteamiento de la tarea y sirve de base a las decisiones de planeamiento.
Y la planificación brinda unidad y estructura a la labor docente, así como...
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