preguntas ambientes de aprendizje

AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados?
Los jardines de niños visitados tienen en común que las docentes a parte del cargo de las actividades en el aula tiene un cargo administrativo. En cuanto al clima las docentes no son siempre quien estipulan las regla se convivencia y de trabajo dentro del aula si no que los alumnosparticipan en la elección de ellas, se dice siempre que se trabaja con un modelo constructivista pero la realidad es que no se llevan a cabo del todo, siempre cuentan con algo del método es el conductista. El material didáctico que se presentaron en las tres aulas está muy completo, está en buenas condiciones y las docentes han contado con el material de apoyo requerido.

2. ¿Cuáles son lasdiferencias más importantes?
En este último jardín cuento con alumnos con necesidades especiales.
La participación de las maestras de USAER en el jardín Hellen Keller ha sido de mucha ayuda sin embargo, en el Gabilondo fue casi nula y en el Margarita de Maza no se contaba con estas o almenos no se alcanzó a observar.
A pesar de que los tres jardines visitados cuentan con buen material la situacióneconómica de los padres si ha sido diferente.
La ubicación ha sido de estar en colonias a orillas de la ciudad y uno céntrico.
Las actitudes de las maestras han sido buenas lo cual es muy importante ya que la docente es una de los actores principales, la cual es la guía para que el alumno llegue a los aprendizajes esperados, construya y renueve su conocimiento.

3. De acuerdo con el texto deBransford y Brow 2007, ¿Cuál es el tipo de ambiente de aprendizaje prevalente y cuál es el que tiene menor presencia?
Prevalece: Ambiente centrado en el conocimiento ya que las docentes se centran en planear sus actividades y realizarlas con forme a los aprendizajes base y los planes y programas establecidos, para que el alumnos llegue a ser reflexivo. No prevalece: En verdad es que todos losambiente prevalecen, tanto el de comunidad donde participan todos los acores que integran las comunidad educativa, ambiente centrado en la evaluación que con forme a los registros durante las actividades las docentes pueden identificar qué y cómo reforzar para que los alumnos tengan un buen conocimiento.

4. ¿Existe un ambiente de aprendizaje que integre uno o algunos de los diversos tipos deambientes señalados por Bransford? Describa cuáles son sus características, cuáles tipos de ambiente integra y en qué aspectos se conecta dicha interacción?

Ambiente centrado en el conocimiento. Características:

Necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores al aprender
Guías para alcanzar metas Intersección en quien aprende-> interés en la materia.
Enfoca en tipos deinformación y de actividad desarrollan la comprensión de disciplinas.

Gracias a la presencia que se tuvo en la junta informal que se tiene con las maestras de USAER (J.N Hellen Keller) se pudo observar el seguimiento que tiene las docentes a cerca de cada uno de sus alumnos, dialogando y verificando que sus situaciones, planeaciones y diarios de campo estén bien organizados y desarrolladosevaluándose con un rúbrica, mediante el campo formativo identificado, la competencia y los aprendizajes esperados. Se encuentra aquí el compromiso o la obligación docente.











RELATO SOBRE EXPERIENCIA EXITOSA DE APRENDIZAJE

Se encontraban ahí aproximadamente tres decenas de personas, en medio condiciones climáticas que llegaban a ser un tanto insoportables, dotado de equipo material,luz y ventilación que en demasía cumplían con los requerimientos de los integrantes de aquella comunidad. Aunado a esto, se encontraban las situaciones inmateriales que de manera clara evidenciaban el ritmo de trabajo en el que sucedían las cosas, murmullos por doquier, relaciones interpersonales que se desarrollaban en subgrupos bien definidos por ellos mismos, conductas y palabras inadecuadas...